秦老師是一位教學嚴謹，做事踏實的好老師。
從小學開始，秦老師便是班上的班級領導幹部。他做事認真、勤勞勇敢，對待學習一絲不苟，樂於助人，自強不息的優秀品質一直被當時班上的班主任、授課老師等互相傳道，所以秦老師小學每年都獲得了由學校層麵頒發的三好學生獎狀。
初中是如此。
高中也是如此。
直到秦老師被當地的教育部門保送到E國的劍鞘大學，秦老師更是以這樣優秀的品質以及對待科研謹慎認真的態度博得了很多劍鞘大學教授對他的認同。也因此，秦老師以中國人的身份在E國劍鞘大學榮膺摘得科研的最高成就獎。
滿載無數榮耀歸國的秦老師本可以憑借自己前半生所獲得的科研資金積蓄灑脫的活完後半生到全身被黃土掩埋。可是，一心想著為人類事業獻身奮鬥的秦老師並沒有打算去國家最高科技院當榮譽教授，而是計劃回到家鄉做一名人民教師。
對，就是成為一名光榮的人民教師。
就這樣，風風火火的秦老師就這樣承載著媒體對他的質疑外界對他的不理解回到家鄉CQ市投身當地的育財中學當老師但當時的育財中學由於周校長一案的落幕，頗受教育界乃至許多家長的非議，一度失去了往日的輝煌和榮耀，逐漸淪落為受他人指責謾罵的三類中學。
也是因為教育部門以及未成年人管理部門擔心校長一職權力過大導致學校治理失衡，所以教育部門和未成年人管理部門聯合將校長一職暫定廢除，相反由六位班主任所組成的一個團體暫時管理學校的各個方麵事務，這個團體也因此被育財中學師生稱之為議會。
議會主要由中學所建立的六個班班主任為領導核心，執法部門則由編外七、八班的特殊群體以“春秋戰國”為代號的編外學生負責，以此來暫時管理學校的法治。
剛剛回家鄉的秦老師憑借無可比擬的專業知識和國內聲望，擔任了編外七、八班兩個班的班主任，成為議會的第七位議會領導，也是議會中第一位編外領導。
一生在被他人塑造的童話單純世界裏生活成長的秦老師似乎並沒有媒體新聞所指出的那麼無用、不堪一擊，秦老師第一天登台講課便開始了他自己對班級的獨到管理方式。
首先是製訂班級法律，管理班上各個同學的行為規範，以樹立良好的班級形象；其次是建立班上的管理機構，用學生治理學生，在鍛煉學生管理能力的同時打理好班級各個方麵的事務同學；最後是自我介紹，認識了解班上的每個同學，以拉近自己與學生之間的距離。
快、準、狠，秦老師一上任便將這三字真言詮釋得淋漓盡致，使很多起初並不看好他甚至侮辱他為小白臉的一部分人擺正了對他的態度，開始對他的教師前景產生憧憬與期待。
也許，也隻有像秦老師一樣有趣的人才能夠拯救這個即將走向毀滅的中學。
秦政注定會在育財中學踏上他成為校長的道路，演繹一個不一樣的精彩人生。
嗯，一定………………
走出校長室，陽光明顯明媚開來，商鞅也覺得累了，徑自想走向門外陽台上歇一會兒，卻聽有人呼喚——開完家長會的兒子商重來接他了，還帶個小孩，他的孫子商延。
商鞅蹙眉，正想指責兒子不該提前出來，可是忽然鈴聲響起，看見一大群家長朝學校門口走去，商鞅這才醒悟過來，原來已經放學了！不待商鞅招呼著他們過來，商重就帶著他的兒子商延坐在父親身旁。商鞅沒有說什麼，逗趣地瞥了孫子一眼，而後看向兒子，道“情況怎樣？”
嘈雜的放學聲難掩商重臉色喜色，他高興的看向遠處正在與同班同學聊天大腦的兒子，說道“這小子還不錯，沒丟我們商家的臉。”
“嗯。”商鞅似乎並沒有多少意外，隻是淡淡地點了點頭示應兒子的回答。