琴棋書畫詩，被譽為炎黃國奉獻給世界的五大精神財富。
其中，詩在其中更占據著主要的地位。
唐詩，是詩中的精品；唐朝，是詩文化發展的巔峰。
因而，所有學生在學習語文過程中必定會先接觸唐詩。
“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波……”這是大多數學生從小學時代開始接觸唐詩以來所學的第一首詩。
也是與青蓮居士李白創作的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”這首詩一起作為炎黃國所有人印象中最為深刻的兩首詩。
隻因為，這是他們自小第一次接觸的唐詩，也是以後學習過程裏相比較中最為簡單的兩首詩。
當然，也包括不讀書不識字的文盲，他們在長輩的熏陶下也記住甚至會背了這兩首詩。
所以，詩文化自小便深深印入無數炎黃子孫的腦海，也成為他們日後精神文化成長的必不可少的精髓存在。
失去了詩的炎黃國不再是一個擁有千年曆史的古老國家，自然而然，失去了詩文化熏陶的炎黃子孫也不再是一個擁有健全靈魂的炎黃人。
由此可見，詩，在炎黃文化中具有舉足輕重的作用。
此刻我與孟雨璠腦海中的也正是唐詩，接觸了六年甚至不止六年的朋友，唐詩。
但在遊國華有意無意的提及之下，我覺得有些蹊蹺：“現在，應該有很多人在質疑這次比賽到底比什麼吧？但是，正如我之前所說我們比的就是背詩，題材不限，難度不限，完整性不限，創新性不限，時間不限，總之，什麼都不限，就比背詩！”
他把聲音壓得有點低，怕打擾到教室門外其他初中甚至高中同學的晚自習讀書休息，雖說如此，但他的話語依然擲地有聲，不容任何人懷疑。
“那麼……”殷元博疑惑的掃了遊國華一眼，見依然沒什麼異樣，由於已經上課了，他也學著遊老師的模樣盡量壓低聲音道：“第二輪比賽開始，請在場選手孟雨璠和鍾林辰做好準備……”
“……預備……”說著他劃了一下手勢，低聲叫道。
“開始！”
隨著他仿佛喇叭一樣的低沉的開始聲，我咽了一口氣，緩緩巡視著低頭思考的孟雨璠，自己也進入了沉思。
“背詩？什麼都不限？那要怎麼比？遊老師出這道題到底是何用意……？”想著我不禁抬頭望向掛在教室門口的一副名人名句。
非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。
這是三國時期的傳奇軍事政治人物孔明寫給兒子的一句話，意在教導自己的兒子司馬炎，淡泊明誌，一心做好自己的差事；寧靜致遠，不要為了一點點虛名利祿而毀壞了自己的心境。
遊老師也很喜歡這句話，當時從學校買來之後他也順便在這幅名人名句之下，用自己端莊用力的楷書題了一個字。
靜。
就是一個靜字，而且還是寫在發黃的劣質宣紙上的。
當時也有很多人讚歎遊老師寫毛筆字功底深厚，筆法遒勁用力，非一般書法教師所能比的。
而我之前也隻是淡淡瞟了一眼沒有深究，畢竟，不想做班級班幹部的人誰會在乎老師寫什麼字。
專心致誌做好自己的事才是學生應該做的。
如今，麵對著考驗，一向神經粗疏的我才注意到了這幅名人名句，以及下麵的一個字。
靜，就是這個靜字。
還在當我努力思索著這靜字有什麼深遠奧秘的同時，剛剛沉默的孟雨璠開口道：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，決勝煙柳滿皇都。”