到了高三，學習漸漸忙碌了起來。
以往常有的休息時間，就這麼被老師們時不時突發奇想發明出的難題給占據了。
說是難題，倒不如用怪題形容來得貼切。
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比如數學老師忽然發下了一張卷子，上麵隻畫了三個三角形，讓大家求每個三角形的周長和麵積。
同學們剛拿到卷子，下課鈴聲便響了起來。
負責教數學的高島老師輕輕咳嗽一聲，一邊開始收拾講義，一邊交待說：“今天的課程就到這裏，那張卷子就當做今晚的作業好了。明天請課業代表收上來我要檢查。”
老師發卷子當作業是常有的事，同學們的心早就被下課的鍾聲帶走。
懶洋洋的幾聲“是”後，高島宣布下課，大家紛紛湧出教室。
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可是，就是這小小的題目，花費了快鬥一個晚上。
吃完晚飯，快鬥猜拳贏了新一後歡快地回到房間把門關上，他要趕在第八頻道的魔術表演開始前解決作業問題！
下了決心，快鬥先從最拿手的物理作業開始，速度飛快。
每完成一份作業，他便隨手往書包方向丟去，他才不管作業會不會被弄皺，反正隻要第二天有東西上交，老師不會介意這些細節。
至於被他丟在地上的作業，就隻能默默忍耐到第二天他去上學前再等他整理了。
可誰知，做到數學卷的時候，快鬥卡住了。
隻有三個三角形，沒有提示，甚至連題目都是近下課時老師口述讓同學們自己寫上去的。
“……什麼情況。”快鬥抓耳撓腮了一陣，毫無解題思路。
什麼數據都沒有，總不能讓他拿尺子量吧！
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又思考了近半小時的時間，時鍾上的指針一點一點移向魔術表演開始的時刻。
看了看鍾，又看了看卷子。
一番心理掙紮後，快鬥果斷扔下筆，出了房間。
門外，新一正在看著電視。
聽到快鬥的開門聲，新一轉過頭來看他：“怎麼，今天居然那麼沒效率。”
聞言快鬥臉有些發燙，他總不能告訴新一，說他其實還沒完成作業吧……
悻悻坐到沙發上，快鬥拿起新一放在身旁的遙控器，換了頻道。新一本就無所事事，也就沒有在意快鬥的行為。
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晚上的魔術表演者是新星魔術師夜神南吾，他以魔術手法快而出名，極為擅長近景魔術。快鬥之所以喜歡他的表演，也是因為他總能從夜神南吾的魔術手法中想到一些新的有趣的魔術，然後變給新一看。
今晚夜神的魔術似乎有些不同。不是手法，而是他用的道具。
幾束燈光打到舞台正中，一片白煙消失後，夜神南吾穿著黑色西裝站在光下。
紳士的笑容掛上嘴角，他朝觀眾們大大地鞠了個躬，引起台下一陣掌聲。
忽地，他一翻手，肉眼幾乎看不到他做了什麼，一把巨大的三角尺出現在他的手中。