有一天他們倆來找李雪，說是要去她的單位看看，和院長談談，李雪就帶他們去了，等他們談完後，李雪問了他們情況，說是要讓他們每人交一份設計圖，再做最後決定。李雪這段時間都在學電算和CAD畫圖，所以李雪猜想院長讓他們這麼做，可能也有這個原因，和李雪比較一下。
他們是一周後交的圖，李雪不知道最後結果，他們交完設計圖的第二天，李雪就回到學校趕設計去了。李雪之後也沒過他們倆結果，他們也沒再提這事兒，李雪現在的手繪圖才開始動手畫，而其他同學都已經畫完兩張了。她也要抓緊趕工才行，而且之後還有電腦畫圖，李雪在設計院實習時，學了些CAD畫圖方法，但還不是太熟，有的同學在校時就報CAD學習班，練過的，還有搬到新宿舍的同學，都買了電腦在寢室裏練習。新宿舍是有電源插座的，一天二十四小時供電，不限量，那個時候一台台式機，組裝的要四千多塊錢，顯示器還是那種大腦袋的，顯示器能占小半個桌子的。
李雪電腦製圖是讓李鈺幫忙畫的，李雪自己把要機繪的內容先構思好，再和李鈺一起到圖書館去畫圖，圖書館裏是裝有CAD製圖軟件的，是CAD2000漢化後的界麵。李鈺自己的電腦圖已經畫完了，她CAD2000也用的很熟了，之前是報班學習過的。李雪這樣也不算作弊的，有的同學幹脆把設地圖花錢包出去的，連手繪都找槍手的，還有的同學透圖，就是把別人畫好的圖，去複印一份，把複印件固定到窗戶大玻璃上，再在上麵蓋上一張空白圖紙，把圖描一遍，要是在原圖上透圖的話，會把原圖的鉛印變淡，線條也會發生變化，還有的人是把別人的圖，找人電繪一份，打印出來，再進行透圖。總之最後圖紙交上去是合格的，計算書也完整，答辯能通過，畢業是沒問題的。
李雪她們組的同學，在答辯之前，都是很擔心過不去的。聽說今天新分來的老師，很厲害的，她會給學生答辯，要是抽到她那組，可能會被問很多難題，要通過就困難了。大家都不想被抽到她那組，但是又想讓她到班上來答疑，她的g結構是很強的。同學們是想通過答疑套出點題，還能混個臉熟，套個近乎，到時免得過不去。最後他們讓李雪去請老師，李雪就去了，她聽說過那個老師，是很嚴厲，但你要是請教問題，她都會講的很細。李雪把她請到了班上，同學們都圍著問各種問題，李雪就在一邊聽著，老師還給推薦了一本書，李雪去買了來，還認真的學起來。
李雪答辯時，沒碰到那個老師，但是給她答辯的老師問她的問題，比其他同學的多，而且難度也大，還有的超出畢業設計課題範圍以外的，這和其他同學是不同的，答辯前被告知的是，按畢業設計課題來提問，實際上到李雪這兒卻是不然。她回答的就不太全麵，李雪擔心壞了，就怕不讓過，結果是虛驚一場，她通過了答辯。給的分數也不低，加上平時分，畢業設計是可以通過了，她算了下，平時分被老師扣不少，和他當時說給每個同學平時滿分，是不一樣的。不過李雪也不糾結這事兒了，她自己平時缺勤，扣分也是應該的，要是真給滿分，其他同學也會有意見的，可能老師最後扣了她平時分，也是其他同學去反映後，老師為公平起見才扣的分呢？