池卿隻有一天的時間可以陪鳴人。
這一天，從早上早飯，中午的購物和晚上的洗浴睡覺都膩歪在一起。
說到關於外麵的事情，池卿向鳴人提起了白和君麻呂的事情：“他們都是好孩子，你們一定能夠合得來的。”
聽完他們的事後，鳴人重點有些偏了：“好羨慕他們能夠跟小叔叔在一起啊。”
池卿向鳴人保證不會這樣太久：“等你上忍者學校後小叔叔就辭職留在村裏陪你。”
“嗯！我們說好了喲！”
第二天一早，池卿沒讓鳴人送，把他叫醒後說了一聲就走了。
前一晚池卿已經給鳴人留了作業。
就像流利的讀完一篇兒童圖畫故事，和所有發音書寫三遍。
當然，體能上的訓練 也沒有落下，在規定的時間內跑完一千米。
而對於鳴人的小夥伴們來說，鳴人就像突然消失了一樣。
之前鳴人早出晚歸和孩子們的時間完美的錯過了，現在又呆在家裏學習自然就很久沒碰麵了。
雖然麻煩，但是耐不住丁次的要求。
這天鹿丸陪丁次一起到鳴人家看他狀況如何。
兩人摁響了門鈴。
好一會後才見鳴人無精打采的開門邀請他們進去。
“你沒事吧鳴人？肚子餓了嗎？”丁次拿出包裏的零食分給他。
“謝謝你丁次。”鳴人感動的收下：“不過我不餓。”他從櫃子裏拿出了池卿新買的點心給丁次：“這個超級好吃的哦！”
那邊的兩人在分享著零食，鹿丸則注意到了客廳桌子上的圖冊：“你在看這個？”
智商隨了爹的鹿丸在兩歲前就不看這種了。
鳴人苦著臉點頭：“在小叔叔回來之前我要學會的，可是我有好多字不會讀。”鳴人想讓小叔叔誇獎自己，但是一篇下來磕磕絆絆的隻讀了一半。
鳴人掰著手指，和小夥伴們說出了自己的“家庭作業”。
丁次有點同情：“鳴人好可憐哦！”因為他也不喜歡學習，很能理解鳴人的痛苦。
其實池卿的主要目的是想讓鳴人的生活可以充實一點，臨時起意的他忽略了鳴人擁有的知識程度。
鹿丸指著文字的上麵：“這裏不是有備注拚音嗎？你隻要先學會了拚音就能讀懂了。”
他給出了建議。
但是接下來，鹿丸在看到鳴人亮晶晶的雙眼盯著自己的時候想跑已經來不及的：“不愧是鹿丸！太聰明了喲！”
鳴人的東西很齊全，他找出了讀音的卡片後給鹿丸，真誠的說道：“拜托你了！鹿丸老師！”
“哇～鹿丸老師這個稱呼好帥哦！”丁次附和著。
“不要，好麻煩！”鹿丸拒絕。
“求求了鹿丸老師～你最好了！”鳴人抱著他的手晃啊晃。
藍色的雙眼配上那張可愛的臉，撒嬌起來讓人很難招架得住。
最近和池卿撒嬌成習性的鳴人越發的擅長。
而且小孩子多多少少總是會有那麼一丁點虛榮心的，一直把麻煩掛在嘴裏的鹿丸也不例外。
逐漸迷失在了這一聲聲“鹿丸老師”中。
他單手捂著臉：“咳，我隻教一遍！”
“是！我會認真學習的鹿丸老師！”鳴人的幹勁很足，坐到了桌子的另一邊，一臉認真。