心靈與思維這種看似虛無縹緲的東西，其實才是一個智慧生命的內核。
沒了思維的引導、心靈的支撐，那具生物的軀體不過是有活性的碳基組織罷了。
因此，別說道人們擁有操控正反物質粒子的能力了，即便他們隻能證得心靈自由，在卡亞聯邦內部也不會缺少追隨者。
有意思的是卡亞聯邦開放的B3行星，是一顆以中端教育為主體產業的特殊星球。
這裏的學生，擁有良好的知識接收能力，並具有積極的探索精神。
他們還未接觸過聯邦內部複雜頑固的社會環境，也未染上浮躁的焦慮與否定一切的自我封閉。
對於這些充滿求知欲的學生，得道真修們很滿意。
他們知道，這些卡亞學生最終能明悟己真、得證己道的個體，應該非常少。
但他們學習的大道教派理念，並非毫無意義的存在，或許那些理念可以讓他們跳出思維怪圈，以更靈變的思維看待生命的意義。
“道人老師，我們什麼時候才能像你們一樣操控正反粒子湮滅，還有純淨光子隨行。”
“那將需要一段不短的時間，或許是幾十年，也或許是求而不得、徒留遺憾。”
“幾十年時間？這麼短嗎，好希望時間快點過去，早點成為掌控偉大力量的特殊存在。”
“孩子，幾十年可不短，即便你們壽命漫長，最初的幾十年也是很珍貴的時間。
因為前麵幾十年你們還會有綻放的機會，後麵的時間一旦固定下來，便會成為無盡的重複。
你們拿最寶貴的時間，學習這不知會不會結果的道法，就一定要重視過程、珍惜旅途。
你們應該在求道的過程中學會如何與自己相處、如何守護心中的澄淨，而非到最終哀歎一無所得。”
卡亞族的學生們懵懂的聽著道人講話，他們不理解為什麼學習之後會沒有結果。
在他們看來，知識可以用生物信息傳輸儀灌輸，老師們教導他們如何理解運用這些知識。
他們可以通過虛擬現實設備模擬實踐，再難的理論隻要被實踐證實，他們也能洞悉其中的原理。
在這種特殊的教育體係之下，他們根本沒有接觸過得不到結果的學習，所以對他們而言，獲得結果是自然而然的事情。
現在他們的道人老師告訴他們，或許你們足夠努力、足夠聰慧，但得道的幾率依然非常低，這讓他們如何不迷茫。
“道人老師，有沒有一套科學精細的流程，確保我們能夠順利得道。”
“沒有，你們看似差不多的年齡、差不多的學習狀態，但你們每個人的思想都不一樣，每個人的心又如何相同。
我的同道中有修道不足十年便得道者，也有求道百年才明悟者，更有蹉跎一生無所得者。
能否得道看的從不是精細分化的過程，而是你們自己的那顆心何時超脫束縛、明悟己真。”
“道人老師，求道之事如此模糊不定，我們該如何確定自己是否有進步。”
“意自心中起、當入己心求，心返意中日、自我圓滿時。”
當道人們開始授課時，B3行星的幾十億卡亞族全部開始了研修道法。
哪怕道人明確告訴他們求道很難，絕大多數個體一生都無法飛升仙靈，但這依然阻擋不了他們學道的熱情。