在寧遠歸事先準備好的客房中，寧遠歸麵對著五個就像是犯了錯的小學生的五代弟子，皺起眉頭，他怎麼他們了嗎？都一副見鬼的樣子。
隻能說，寧遠歸對於陸聞小寶以前所作所為的認知還是不夠深刻透徹。
見寧遠歸皺眉，五個五代弟子的表情統一就變成了“看來今日注定是要命喪於此了，我應該早點寫遺書的”。
“為什麼不坐下？”寧遠歸說。
坐，坐……坐下？！五個弟子再次默契異常的瞪著滾圓的眼睛對寧遠歸行注目禮，然後才後知後覺的開始手忙腳亂的找椅子，排排坐的坐到了寧遠歸對麵，脊背挺直，雙手交疊的放在膝蓋上，不敢有任何多餘的動作。
等五人坐下後，寧遠歸就把一塊記憶玉簡交到了如坐針氈的幾人麵前。
“這裏麵有二十五道題，你們五人每人五題，做完就可以走了……”寧遠歸沒有說完的話他在等待著這五人為他補足他讓他們這麼做的理由。
可惜，從前兩次對話的經驗來看，這五人都笨的可以，也許他還是應該自己想。
幸好，這一次五個五代終於沒再讓寧遠歸失望，矮子裏麵拔高個的還是有一個相對伶俐的接上了寧遠歸的話：“能，能被師叔祖考校功課，是我們天天天大的榮幸，我們一定保質保量，完成您的課業，呃，不是，不是，弟子的意思是說，完成您的考校，不會讓您失望的，絕對守口如瓶。”
雖然這個弟子說的磕絆，但另外四人還是覺得他們好像恍然明白了什麼，原來是假借考校之名，給師叔祖寫作業……就是不知道師叔祖的作業難不難，要是不會怎麼辦啊ＱＡＱ
幫助逃課成性，課業一塌糊塗的陸聞小寶寫作業這還真是一個不錯的解釋。寧遠歸想。
碧落洲的教育製度是師承製和學校製相結合，門派稱師父，學校稱師傅，由各門派提供師傅人選和各項資金花費，而學校的作用有兩，一是發掘培養優秀人才，為各門派輸送；二就是接收陸聞小寶這種各派打不得、罵不得的仙二代們，各派高層希望借由學校來替他們管教子女……但想也是實現不了的，他們自己都管不了，別人又那敢出手。
於是，托學校的福，仙二代們得以拓寬了交友空間，他們互通有無，又拉幫結派，大大提升了他們惹是生非的能力和渠道。
陸聞小寶的“朋友”們和“仇人”們就都是在學校裏認識的。所以，碧落洲的學校又有個廣為流傳的二次定義——所謂學校，就是你進去時隻是個平時不怎愛聽長輩嘮叨的仙二代，等出來了……就什麼都會了。
寧遠歸因為上次的受傷，一直以養病的名義休學至今。
等等，休學，休學哪兒來的作業啊！
“幫我的朋友，不是我。”幸好，各派的仙二代讓名下弟子幫助彼此寫作業，也是一項在學校裏人人都熟知的交友潛規則。
寧遠歸很滿意為他找到理由的五代弟子，特意多看了他一眼後問道：“你的名字？”
“回師叔祖的話，弟子長鬆，剛升入內門不久，還未拜師。”長鬆這次回話利索了很多，他覺得他轉運的機會來了。
寧遠歸點點頭，心裏則想著，先看看，如果可用，以後他就有了個不錯的借口和執行人。
二十五道題，每人五道，在寧遠歸特意監督的情況下，也沒有出現什麼商量標準答案的事情，他因此得到了令他滿意的各異答案，整個人的情緒都算是比較和善了：“你們做的很好，長鬆留下，別人可以走了。”
寧遠歸留下長鬆其實也沒說什麼，隻是把一小瓶實現準備好的丹藥送給了長鬆：“每人兩粒，回去吧，有事還會找你。”
長鬆一看那裝藥的瓶子就知道他們這次絕對是撞大運了，忙喜不自勝的表示感謝：“謝師叔祖賞。”
等長鬆離開後，寧遠歸還特意留意了一下長鬆和他另外幾個夥伴的互動，他發現他那幾個早應該離開的夥伴在退出小院後卻沒有走，而是留在外麵等待長鬆，長鬆出去後也痛快對夥伴裏解釋了留下他的原因，並趕緊著把瓶中的丹藥都倒了出來，當著每個人的麵分了兩粒，沒有欺瞞，做事手段還算圓滑，那麼一個小瓶，大家都有目共睹，也就是十顆的分量。
最後質地不俗的小瓶子理所當然的歸了長鬆，人人臉上都有著撿到大便宜了的喜悅色彩，無人不滿，也沒有生出怨懟。
每個仙二代都需要幾個忠心的狗腿，就從長鬆開始吧。BY：寧遠歸。