苗雲閣這種所謂的聯合培養學生，也稱之為聯合培養碩士研究生，這是國內一種新的教育理念和教育模式。簡單的來講，它就是兩所高校或者多所高校，一起培養研究生的教育模式。原則上，聯合培養的研究生，其課程階段在聯合申報學位點的高等學校上課。
這種聯合培養教學，也是國內高校間一種重要的交流合作方式，它能解決許多現實的問題，使高校之間的師資、學生、教學設備和校內資源，都能得到充分的交流利用。而且，有了這種交流後，不同高校可以共同承擔一些大型的、有難度的課題。
但在現實生活中，這種聯合培養方式，存在一個很大的問題，那就是導師的精力有限，他對待自己的學生，都不可能一碗水端平，何況是對待這種來交流的學生。所以，一部分聯合培養的學生，就會陷入兩邊導師對其科研和學習，都沒有那麼關注的境地。換句話說，這種學生在某種程度上，就是後娘的孩子。雖然其他的學生們，可能對聯培生沒什麼「勢利眼」，但不代表會事事公平。
比如，導師對學生學業指導投入的精力、對其未來個人發展的關心度、對福利待遇的分配上，都會有很多的不同。而且，聯合培養的學生，通常都是名氣比較大的學校，將自己內部不怎麼出色的學生，分配到名氣不怎麼樣的學校裏，以便優化自己的資源。
可是，苗雲閣的情況恰恰想法，她是從一所比安大差的學校，進入超一流的安大內，當一名聯合培養碩士生。這種學習經歷，對她未來的發展，會有很好的幫助作用。不過，她即便有了這種機會，能不能真正學到東西，全靠自己。
因為，苗雲閣原來學校的導師，就對她的個人評價極差。能給她這個交流的機會，無非是兩點，一是照顧老校長的麵子，二是將厭惡的學生打發出去，眼不見心不煩。介於這個原因，還有之前提到的問題，安大內的導師，也經常想不起來她這個人。
她在安大內的導師，是一個正兒八經的學衍狂人，該人對自身和學生們的要求都極高。作為聯合培養生的苗雲閣，無論是智力還是個人能力，都沒辦法讓該導師滿意。而且，她整個人的心思不在學習上，即便自身資質很平庸，依然沒有半點努力和勤竄學習的樣，這些都讓她在安大內的導師極為惱火。
開始的時候，安大的導師還特意找她談過心，希望她能認識到自己的不足，以後用刻苦學習來彌補這些差距。並且，能發揮自己的其他長虛，多為實驗室和其他同學做貢獻，能在這個研究團隊內，找到自己的價值和位置。
可惜，導師的話，對她沒有產生半點實際作用。苗雲閣說的話都很好聽，接人待物也很善於掩飾和推腕自己的錯誤和責任。但她現在待的地方是安大，這裏的每一個人都非常聰明，她的那一點小心思小勤作，大家都看在眼裏明白在心裏。
於是，該導師覺得她是朽木不可雕也，便沒有為她申請校內宿舍，隻是將苗雲閣安排到了校外，在一所認識的民房內暫住。換句話來說，該導師不能讓她離開安大，那就選擇她之前導師的做法，眼不見心不煩的推開。