文秀勸學（化學一科新版）
化學一科，老師文秀，其生試鮮有九十上者，甚有不及格者。師勸學曰：“吾使一中一生試之，十分不至，其完成選擇且無誤。試後生曰：‘此卷甚易哉！’且其化學亦未精至於一中，乃好班中中庸。其可見二校差距也。是故爾等應力學，以此削差距。”
師言罷，講題。少時又雲：“吾高中之時，化學甚差。嚐問師一簡目，師直言此題之易，數落吾之不慧。吾因而怒，勵誌於化學，終得九十上之高分。即為高考，亦隻失幾分也。故曰其化學有不精者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？劉氏一生，名曰小龍，嚐言曰其化學之不善因師之非，此非胡言乎？化之易，物多倍之難，是故凡事精學，必有可觀者。爾等年少，不知學之重，吾今日之言，乃內心肺腑之言，望諸位深思而力學。”
文秀勸學（二中複興版，僅為老師觀點）
化學一科，老師文秀，其生試鮮有三十上者，甚有個位數者。師勸學，曰：“此卷確難。亳州一中一生試之，時間已至，未終，得五十三。試後，此生怒撕此卷並罵出題者母卒。尋其外地友人，問成績，得九十八。友曰：‘此題甚易哉。’並直言此生之不慧。生告其師，師感慨二地之差距，曰：‘合肥名校好班，平均分達九十，我校好班方七十有餘。此可見二地之差距也。’後又教導其生於班，曰：‘爾等應力學，以此削差距。我校雖為亳州之至，卻不如合肥名校，甚不如與我同之凡市。是故爾等不可因學業精至於亳州而驕，甚怠於學，應勵誌超越他市名校。’此師所言甚是，我校乃省示範，卻名副其實。爾等應力學，勝一中等名校。若如此，二中光複，值日可待也。後至合肥名校之上，振興亳州，亦為小事。”
一生曰：“考題未學，如何相比。”師曰：“英語試後卷方到，雖知題之超綱，但不得換。此亦可見教育之差距也。棄化學不言，總分亦不如他地名校。不言平均分，精至者亦不如合肥之優者，是故吾等不如人也。”化師嗟歎，少時又雲：“亳州若出省狀元，不負多年苦教書。”
文秀勸學（最後一篇）
化學一科，老師文秀。其生試鮮有六十下者，甚有九十上者，師大喜，對生曰：“吾使亳州一中珍珠班一生試之，五十不至，完成試題，得五十九。試後，此生怒撕此卷且痛罵出題者母卒。二中眾生聞之，紛笑此生，其同學亦笑之。其真不善化學乎？高一上，其嚐以百分得第一，師讚之曰能，眾同學以此生為榜樣。今之不及格，因其之傲也。此生因善化學，故不力學之，力學數學，甚力於王者。嚐遇王者段位大佬，仍可絕地翻盤。此可見力學及謙虛之重也。”一生對曰：“洪星之母卒，何以力學？”師曰：“吾嚐與亳州一中化師、亳州第一師、他市名師論學，吾述爾等不力學之因，乃製度之差、班主任之不善、娛時少也。但不可因而不力學。二等應無關他者，隻顧力學。暢想未來時，高考得利，至理想之校，後有理想之業，得美好人生，豈不美哉？應力學，無關他者。”生曰：“生物，吾不欲也。吾欲物化政。至他班，吾當記其尚有一化師對吾甚善。”師曰：“善。爾之化學，可提升也。望無母卒者，爾可力學。待到學有所成時，勿忘十班見化師。”