第四章 盡早挖掘孩子的潛能 NO.6 尊重孩子的“為什麼”
孩子都是好奇、好問的，對自己不明白的事總是喜歡問“為什麼”。一個尋常的小螞蟻洞也會讓他們看個沒夠，甚至找根小棍撥拉撥拉。大人也許會認為孩子這是胡玩，是破壞行為，有些極愛幹淨的父母甚至會皺著眉說：“哎呀！玩土多髒啊！快別玩了！”
其實，幼兒對周圍的一切事物都感到新鮮有趣，上至雲雨雷電、日月星辰、太空宇宙，下至河流山川、海洋生物，他們都想弄清楚。從剛剛學會說話開始，孩子們不論家長有事沒事，都會纏著家長提一些稀奇古怪的，或被家長認為根本不值得一提的問題。
對孩子提出的問題，家長切記要認真對待，不要等閑視之，更不能批評孩子不該提這些無聊的問題，因為孩子的好奇心往往是他主動探索和智力提升的動力。家長應該明白，孩子的好問是一種好習慣，是孩子追求知識的開始。孩子這種好奇好問的天性，說到底就是一種渴求知識欲望的“幼芽”，且這株幼芽十分嬌嫩和脆弱。如果家長能精心保護，耐心教育，科學地為之“澆水施肥”，“除草滅蟲”，就會呈現出勃勃生機；如果保護不當，就可能使之遭遇摧殘，甚至被扼殺，這會直接影響一個人的智能的發育。
一位媽媽講述了在自己5歲寶寶身上發生的這樣一件事：
那天，我帶著囡囡到公園散步，公園裏有許多小孩子。囡囡很快就和孩子們玩到一起了。
突然，我發現囡囡正用一根細細的小草棍捅一個孩子的耳朵。我立即製止了她，問她為什麼要這樣做？囡囡不說話。我又問她，這樣做有什麼危險？她說：“會聾，聽不見聲音的。”
“那你為什麼還要這樣做呢？”囡囡還是不說話。我又耐心地問：“你知道這麼做為什麼會聾嗎？”“不知道。”“想知道嗎？“想知道。”看著她那天真無邪的臉，我試探地問：“你用小棍捅小朋友，是不是想看看會不會真的聾呢？”囡囡點了點頭。
回到家後，我就找來一個用冰湛淋盒做的小鼓。鼓麵是用很薄的紙做的，並演示給囡囡聽，我告訴囡囡：“我們每個人的耳朵裏都有一麵‘小鼓’，還有‘小鼓錘’。周圍一有聲音，就會有一種人看不見的力量用‘小錘’敲‘小鼓’。‘小鼓’一響，我們就聽見是什麼聲了。”然後我又舉起小鼓問囡囡：“如果這麵小鼓破了，會是什麼聲音呢？”囡囡想了想，說：“是破聲。”
我讓囡囡自己用一根棍捅手裏的小鼓，鼓麵一下子就破了。然後，我又讓囡囡用小錘敲小鼓，傳出了一種低而破的難聽的聲音，不響亮了。囡囡說：“聲音小了，也不好聽。”
我這才告訴囡囡：“我們耳朵裏那麵小鼓更薄，更不結實，小棍捅就會破。小鼓破了，還聽得到聲音嗎？”“聽不見了。”囡囡說。“對，所以我們要保護耳朵裏的小鼓，不讓它破。這樣我們永遠可以聽到好聽的聲音。”囡囡點點頭。我又問她：“那怎麼保護它呀！”“不能用棍捅。”
孩子們在好奇心的驅使下，可能會做出一些“錯誤”的舉動。作為成人，我們應尊重孩子的好奇心，不要一概否定。就像案例中的這位媽媽一樣，先探明孩子這麼做的原因，然後尋找辦法幫助孩子解開疑團，在不打消他們的興趣的前提下，培養了孩子的探索精神，還幫助孩子增加了知識。
具體該怎樣尊重孩子愛問的天性呢？
* 和孩子換位思考
尊重和保持孩子好奇的天性，訣竅就在於家長也要保持一顆童心，學會和孩子換位思考。家長對孩子的好奇心不能理解，甚至不耐煩，其原因在於孩子問的問題，大人早就知道。站在大人的角度來看，完全沒有什麼可問的。可是站在孩子的角度來看，這個問題卻是他一竅不通的，他渴望得到答案，渴望弄明白到底是怎麼回事。所以，我們應該理解孩子渴望獲得知識的心理，並努力幫助孩子弄清楚他想知道的問題。