第五章 健康的心理源於健康的家庭 NO.9 讓孩子的愛心成長
一天，路女士去幼兒園接女兒呂娟。幼兒園的喇叭裏正放著一曲《愛的奉獻》，門口有個紅色捐款箱。路女士不由得想到“5.12”地震災區的孩子們，心裏不禁一陣酸楚，忍不住又掏出錢包，捐了200元。當路女士帶著女兒下樓時，發現女兒的眼睛紅紅的。路女士就奇怪地問“娟娟，你怎麼哭了？”“今天我們看電視，有好多小朋友在地震中死了，還有叔叔阿姨也死了，有好多人沒有房子住，沒有東西吃，媽媽，我們去幫幫他們吧！”“那你想怎麼幫？”“我六一節不要新衣服了！”娟娟很堅決。“我想把買衣服的錢都捐給那裏的小哥哥小姐姐，好嗎！”路女士看著娟娟一臉的認真，想著隻有5歲的女兒那麼有愛心，不由得欣喜無比，趕忙又取出200元，讓娟娟自己放進紅色捐款箱。回家後，娟娟又急忙拿出自己的儲蓄罐，準備明天再帶到幼兒園去……
有時候大人可能感到奇怪，為什麼眼前這麼個小人兒就能懂得別人的感受？其實，這種高級的能力在每個孩子身上都存在。孩子的愛心，既是自然天性，也是在生活中一點一滴學習的。
孩子在成長的過程中，經常會表現出比大人更強烈的愛心。可是現在我們看到的卻是：越來越多的孩子變得自私自利、自我中心起來，沒有善良心，沒有愛心。這些都是愛心的大敵。但是，這些並不是孩子與生俱來的，不是孩子的天性。它根源於家長的私愛和溺愛。因此，為了不讓孩子的愛心枯渴、泯滅，家長不僅要愛孩子，更要讓孩子學會去愛。如果隻管耕耘不問收獲，那麼這種愛就很容易變成一種對孩子的私愛、溺愛。“溺愛是父母與孩子關係上最可悲的事，用這種愛培養出來的兒童不肯把心靈獻一點兒給別人。”
愛心，是人類最寶貴的一種感情，也是所有感情中最高貴、最純樸、最真摯的。所謂“人之初，性本善”。幼兒時期也是人各種心理品質形成的關鍵時期，愛心的形成也是在幼兒時期。父母要在日常生活中注意觀察孩子的表現，一旦發現孩子的愛心行為，就要及時地親吻、擁抱和賞識孩子，受到賞識的孩子下次會更容易做出類似行為。如果父母對孩子的“閃光點”視而不見，孩子做出同樣行為的頻率就會低得多。
* 用心為孩子詮釋感情
一個懂得解讀他人麵部或言語表情的孩子，就能與周圍的人相處得更好。因為他能夠捕捉那些情緒的信息，理解別人的情感，體恤他人的心情。
因此，家長在為孩子講故事或讀書之際，如果有展示人物心情的圖片，家長可以模仿人物的心情和語氣給孩子講述。龐佳藝和媽媽坐在沙發上一起看圖畫書中《醜小鴨》的故事，媽媽為了引導佳藝的愛心，就一邊看一邊用關愛的語氣講述：
“你看著小鴨子怎麼了？”
“下雪了，醜小鴨真可真冷啊！”
“它想哭了，你問問它，冷不冷啊？”
“我很冷啊！你願不願意給我一杯熱水喝？抱抱我呢？”
聽著媽媽的問話，佳藝會承接媽媽的表情和語氣回答，“我願意抱抱小鴨子，這樣它就不冷了。”
“我把自己的衣服送給小鴨子穿吧。”
用這樣一種誇張和形象的方式，向孩子“表演”“展示”某些情感外在的表現形式，就能逐漸讓孩子學習認識和體會他人的感情，並對他人表現出同情和愛。
* 嗬護孩子表現出來的愛心
盧勤老師說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。”如果你想擁有一個富有愛心的孩子，那就應該生活中培養它、嗬護它。
有這樣一個真實的感人故事：
瑞恩是加拿大一個普通家庭的一個普通男孩。6歲時，小瑞恩聽老師講述非洲的生活狀況：孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔淨的水，成千上萬的人因喝了受汙染的水而死去。