小靜看著大姐花白的頭發，難以置信的說：“您一直都在這兒支教嗎？”。大姐搖搖頭，微笑著說：“我年輕的時候在市裏頭教高中數學的，前年退休了，孩子還沒有結婚，我一人在家覺得沒有意思，就跟教育局打了報告來這兒支教了。”。小靜也不好意思再追問，誇讚道：“您這是純奉獻、發揮餘熱來了，值得敬佩。”。大姐謙虛的說：“沒啥，大家來這兒都是想為國家多培養一些有用之材。”。大姐看了一眼旁邊的男同事總是笑眯眯的不言語，跟小靜介紹道：“這是咱一起支教的男同事--旭堯，他是去年來的，你倆年紀應該差不多。”。旭堯看著小靜，溫柔地說：“我97年的，你幾幾年的？”。小靜說：“98年的。”。旭堯說：“你比我小一歲，是妹妹，我們以後會照顧你的。”。小靜微微一笑。大姐說：“由於縣裏資金緊張，我們這個小學的授課暫時在前麵山坡上的那座荒廟裏進行。隨著國家對貧困山區的教育扶持工作的不斷推進，我們的教育設施與環境會逐步得到改善。”。旭堯補充道：“聽說原先這裏是沒有設立學校的，上學得到十幾裏地遠的縣城裏，這附近又是山區，很多父母對培養孩子上學方麵並沒有強烈的觀念與期待，小娃娃們也不願意來回走那麼遠的山路上學，慢慢的孩子們就不願去上學了。”。大姐接著說：“這就是為什麼要在山村裏臨時設立小學的原因。”。小靜說：“現在這兒輟學在家的娃娃們多嗎？”。大姐說：“有一部分，我們在盡力勸返中。”。小靜說：“那開學在即，咱們還得動員那些輟學在家的娃娃們重返學校吧？”。大姐說：“是。縣裏也是這樣號召的。今兒個你先休息。過兩天孩子們就要開學了，每次開學都有一部分學生流失，我們就會去學生家裏做家長的思想工作。我們開學前會把教室打掃打掃，你明天來學校一趟，帶你熟悉一下環境。看看這個課程，我們仨該怎麼排。”。小靜說：“好的。”。大姐跟小靜說：“若在這兒住得不習慣，有啥需要幫忙的，跟我和旭堯說都行，我們都會幫你的。你路上也奔波勞累了，早點歇著吧，我們走了。”……
第二天早上，小靜出了門，沐浴著早晨和煦的陽光走在通往學校的山間小路上。她走著堅定的步伐，想著自己來這兒的使命與職責：就是想帶領更多的孩子們讀書，幫他們樹立正確的價值觀與人生理想。想到這裏，小靜覺得自己腳下的步伐踏實並有意義多了。
當她走進學校的大門，環顧四周看到不大的院子裏種著一些竹子，山上的空氣也清新不少。小靜頓覺得教師的職責是神聖的，在這裏沉下心來，做一件有意義的事，越是條件艱苦越需要培養孩子們學習知識，通過知識幫他們改變將來的命運。小靜看到一個廟宇的大廳被隔成了三個房間，小靜心想這應該就是教室了吧。她走進教室，環顧四周，教室的一頭放著一個簡易黑板，一排排有年代感的課桌板凳有秩序的擺放著。教室裏麵的一側放著神像，用欄杆給隔開做為保護的屏障。小靜被裏麵的神像所吸引，走到神像跟前，抬頭細細端詳起來。
這時大姐拿著抹桌布進來了，看到小靜來了，高興的說：“你來了，吃早飯了沒？”。小靜和顏悅色的說：“吃了，您昨天烙的餅真好吃。我把昨天的碗洗幹淨給您帶過來了。”，說著從自己的包裏掏出碗遞了過去。大姐接過碗，說：“咱的這個環境，你也看到了。就三間教室，因為學生不多，不同年齡的學生按課程表輪流到這兒上課。留一間教室做為學生的自習室，我們也會在那備課、辦公。快開學了，我讓旭堯問問他所住的那個村裏的學生能否按時歸校，還有那些不願意來上學的，我們抽空得去他們家做家訪，動員輟學的孩子先回來把學上完。你剛來，先從低年級的班級開始帶吧。我一會兒去把課本給你拿過來，你回去可以先溫習一下，等開學了好給學生講。”。小靜說：“好的。”，小靜看著大姐手裏的抹布，說：“咱們一起打掃衛生吧。”。