小靜雖然沒有參加旭堯母親的葬禮，但她的心牽掛著旭堯，會抽空打電話給旭堯安撫他悲傷的情緒。這個時候，旭堯就像一個受傷而又脆弱的小孩子，恨不得直接一頭紮進小靜的溫暖懷抱。
旭堯辦完母親的葬禮，又把家裏的蔬菜大棚轉賣了，就回學校了。一段時間下來，旭堯還是會在靜下來的時候，偷偷地的黯然神傷。小靜已經多次看到了，總是默默地守在他身邊，時不時也私下裏開導下旭堯，試圖慰藉旭堯的心理創傷，幫其走出失去親人的陰霾。漸漸地倆人的關係變得更加依戀對方，旭堯心裏也比任何時候都更加確定小靜就是那個對的人，在心裏暗暗下定決心以後要對這個女孩好，把她視若珍寶，不讓其受委屈。
旭堯為了不讓自己陷入失去母親的痛苦、自責輪回中，他開始轉移注意力，盡量不讓自己閑下來。這個冬天裏，旭堯和小靜一起忙活著用基金會裏的餘額專項捐款給學生們添置些衣物、學習用品，讓這個寒冷的冬天多了些人間溫情。
這天下班後，旭堯準備去學生家裏做家訪，了解一下學生的家庭情況，詢問其生活困難，順便給學生做一下學習輔導。細心的小靜發現旭堯對母親過世的執念，十分心疼這個大男孩，於是也跟著他加入到做家訪的行列中來。她跟著旭堯一起，看他如何用方言跟學生家長交談，也希望通過這種方式讓他多說說話，排擠出去心理壓抑的情緒。
一天小靜在上課時，發現一女學生的精神狀態不太好。小靜仔細觀察了一下，女孩身形偏瘦，顴骨高高凸起，麵黃肌瘦的，似是營養不良的樣子。那名女學生倒是很想集中精力聽講的樣子，眼神一直看著黑板，聽老師講課。但她又像是體力不支似的，一開始用手托腮聽講，後來哪怕是趴在桌上，眼睛依然看著黑板，跟著老師的節奏去聽課。就是反應有些遲鈍，總感覺動作比別人慢半拍。放學走的時候，她一下從座位上起猛了，站起來時兩腿一軟又癱坐下來，她感覺到有些頭疼，用手扶著太陽穴。這一切都被台上的小靜盡收眼底，當即決定要去她家做家訪看看。小靜走到那位女學生跟前，擔憂的問：“你身體不舒服嗎？我看你剛才收拾好書包，起身要走又突然坐下了。”。女學生微笑著說：“沒事兒，起猛了。頭有點暈，休息一下就好了。”。小靜說：“老師抽空去你家做一次家訪吧？”。女學生虛弱的說：“好呀。”。
下午課間的時候，小靜把中午看到女學生差點暈倒的事兒講給了旭堯聽。旭堯說：“這兒的孩子多數出生在貧困家庭，肯定有的人會出現營養不良的情況。”。小靜說：“其實看她們眼睛的顏色就能看出來，沒啥血絲，給人慘白的感覺。營養不良是會影響生長發育的，她們正是長身體的時候長期營養不良是有損身體健康的。”。旭堯說：“嗯，我小時候家裏窮，我媽都是把肉留給我吃，說她做飯的時候已經吃過了。”，旭堯又忍不住的紅了眼眶。小靜用手輕拍旭堯的後背，說：“你母親真的很愛你，我知道你的痛苦。不能讓這些孩子們受苦，我想用咱基金賬戶裏的錢給孩子們弄個愛心餐包，給她們補充點營養。”。旭堯說：“這主意挺好的，什麼時候需要我跑趟說一聲，我去市基金會給咱遞交申請。”。小靜說：“好。我下午下班想去那位女學生家裏做家訪。”。旭堯說：“我陪你一起去吧。你還沒獨立做過家訪呢。”。小靜高興的說：“好呀。”。
放學後，旭堯、小靜和那位女學生--青蔓一起回了家。推開鏽跡斑斑的鐵門，三人進到農家小院裏。小靜環顧四周，樸實無華的小院裏放著幾個木質小板凳；院子中間有口井，井旁邊放了一大盆裝滿髒衣服的盆子，仔細一看是小孩的衣物。進入客廳的門廊一角堆放著好多的玉米秸稈、小樹枝，應該是這家取暖生火用的。
一推開客廳的門，隻見一位婦女坐在椅子上，懷裏抱著一個正在哭鬧的孩子，旁邊小竹床上還放著一個睡著的嬰兒，地上還跑著一個小男孩。那位婦女抬頭看著女兒帶著陌生人回來了，趕緊問：“青蔓，你帶的誰啊？”。小靜趕緊接著話回答說：“我是青蔓的語文老師，他是青蔓的數學老師。我們來做一次家訪。”。婦女也是第一次見有學校老師來家裏，一時間不知該怎麼做，也不知道老師來又是為了什麼，心裏嘀咕怕是孩子在學校惹了禍，局促而又客氣的說：“哦，快坐吧，那有椅子。”。婦女說著用袖子趕緊又擦了擦那老舊的椅子，把青蔓叫到身旁，有些責備的小聲說：“有客人來，你怎麼不早點跟我說，家裏頭這麼亂，我都沒有收拾。”。青蔓也小聲的回複道：“老師隻是說最近要來家裏，我不知道是今天來。”。旭堯用方言說道：“我們突然到訪有些唐突，主要是想看看青蔓的成長環境，看有什麼需要我們幫助的？”。在廚房忙碌的男主人聽到聲音，也走了過來。女主人介紹道：“這是青蔓的爸爸。那是青蔓的老師來家裏做家訪了。我們家啊就是孩子多，農家人嘛指著孩子來撐門麵的。”。小靜難以置信的問：“您家這是4個孩子？”。男主人說：“哦，不。還有一個男孩比較淘，出去玩了。”。小靜不可思議道：“5個？幾男幾女啊？”。男主人說：“3女2男。”。小靜補充道：“人多了就是熱鬧啊。不像我們都是獨生子女，成長過程比較孤單。”。女主人說：“啥熱鬧啊，每天都快累死了。剛哄好這個，那個又哭了。每天的活都幹不完。孩子爸，趕緊給老師們倒水啊。”。旭堯說：“不用麻煩了，我們坐坐就走了。”。男主人笑嗬嗬的說：“來了，咋能不給口水喝呢。家裏窮吧，水還是有的。”。男主人執意給他倆倒了兩碗水端過來。小靜和旭堯道完謝後，旭堯用方言講：“現在辛苦點，把孩子們培養出來，你們以後就可以享福了。”。男主人說：“但願吧，不敢想，她們以後能顧住自己的生活就行。”。小靜說：“我們準備為學生們推出u0027愛心餐包u0027的活動，你家孩子多，可以考慮適當多領幾個。”。女主人睜大眼睛問：“那是免費領的嗎？”。小靜說：“當然。”。夫妻倆異口同聲的說：“謝謝，謝謝。”。小靜說：“你家有幾個孩子上學了？”。女主人說：“就老大青蔓上學了，老二明年也該上學了。”。小靜繼續問道：“老二是男孩還是女孩？”。男主人說：“男孩，他出去玩了。”。小靜心中不解，鼓起勇氣去問：“都一男一女了，肯定不是重男輕女，為啥還要那麼多的孩子呢？這樣你們的負擔得多重啊。”。男主人說：“我們這塊兒的風俗就是這樣的，莊稼人孩子多才算撐門麵。”。小靜問：“那得幾個孩子才算撐門麵？”。男主人說：“至少得2男2女了。這兒有的人光生閨女或者生的孩子少，地裏的勞動力就少，有的村民專門會欺負這樣的人的。莊稼人是憑力氣吃飯的，立不起門麵在村裏都硬氣不起來。”。小靜頭回聽到這樣的理由感到很荒謬，旭堯趕緊打圓場道：“一方水土，一方風情。這兒確實是生孩子多是普遍現象，不過人丁興旺啊。青蔓在學校表現挺好的，人也努力上進，求知欲挺強的。這就需要家長日常做好後勤保障和監督 。”。女主人說：“那肯定了，畢竟是自己的孩子。她隻要能學，我們就是日子過得再緊巴也會供孩子們讀書的。我們家的環境你也看到了，真的，有個好吃的巴不得掰成五份都給孩子們吃呢。孩子多了，做飯的時候就是多加一瓢水的事兒。”。小靜說：“孩子們正是長身體的時候，營養也要跟得上。這也是我們推出u0027愛心餐包u0027的初衷，它是由騰龍公司讚助我校的助學資金。不過長遠來看，授之以魚不如授之以漁。咱這兒鄰村的大學生村官通過向先進村官學習致富經驗後，目前正在試著搞振興鄉村的項目，像土特產銷售啊、竹子編製品啊、刺繡香囊啊，你們可以去看看，根據自己的情況，選擇適合自己幹的活兒。在家就能掙點錢多好啊。”。男主人說：“我聽說他們要搞振興鄉村呢，已經開始了？”。旭堯說：“你這消息可以啊，他們剛開始做。人家也是想通過互聯網，給村民創造一些就地工作、掙錢的機會，多種形式提高大家的收入。咱們這兒地處山區，平常你們上山挖點山貨啊、婦女家做的刺繡啊、有些人會做竹藝編製啊都可以通過村委會辦的直播賣貨平台幫忙賣出去。你們可以抽空去看看，人家有產品分類、要求等。”。男主人說：“這麼好呀。是旁邊那個煙藹村吧？”。旭堯說：“對的。”……