大年初三，盛南星的小姑盛建英也和自己丈夫帶著兩個兒子回家了，雙胞胎兒子，兩個長得差不多，隻有細小的差別，不仔細觀察的話，根本看不出來。
因此盛南星的兩個表弟望柏、望楊經常喜歡跟人玩你猜我猜的遊戲，猜猜兩個人到底誰是誰，要是不熟悉的人，真的有可能認錯，這時候兄弟兩個人就會發出笑聲，嘲笑大人分不清自己的小把戲。
他們年紀不大，對盛南星身上發生的事也不了解，探討學問是不可能的，纏著盛南星沒心沒肺地玩了起來，整個人來瘋。
寒假放鬆了今天，盛南星就繼續開始了學習，語文、數學、物理、化學、政治，還有一門不要考的外語，外加剛剛上手的素描。
就連林曉寧在自己女兒的帶動下，撿起了之前練了一半的素描，繼續與自己畫的圖較勁，學著畫生活中的事物，不拘泥於技術，隨心即可，又不是靠畫畫吃飯，畫的圖隻要比前一天的自己好就行了。
盛建業看現在自己成了全家最閑的人，也不想在家發黴，無所事事，也跟著他們一起學習，多學點常識，將來走南闖北，總會用到，也省的被人坑了。
開學了，盛南星光榮升級，成為了縣一中的初二學生，她被分到了最好的一個班，同桌就是上次初二的年級第一，章樂。
一個是上次的年級第一，一個是剛剛跳級的天才學生，將她們放在一起，有利也有弊，從好的一方麵來說，兩個成績優異的人坐在一起，比較是避免不了的，可以形成良性競爭，你追我趕，共同進步，當然從不好的一方來講，處於劣勢的人可能會被打擊到，信心受到創傷。
當然，校領導這樣做，還是經過深思熟慮的，這些問題他們也考慮到了，為了不耽誤好學生，一旦出現不對勁的情況，就會給她們換座位，盡可能地將損失控製到最小範圍。
初次見麵，盛南星跟自己的新同桌打了聲招呼，章樂回應後，就沒有說其他話，繼續開始學習。
盛南星有些慶幸，自己的同桌不是個健談的，畢竟她也不是一個能主動出擊，跟不熟悉的人大談特談，瞥過鄰桌的書桌，上麵堆滿了書，除了必備的教材書，還有現下流行的各類輔導書，一章樂現在在做的一本為例，上麵密密麻麻寫滿了筆記，
各類習題也是輪番上陣，這卷的程度，令人心生敬佩。
章樂的專注度和堅持力無疑是很強的，雖然他們班是重點班，最好的班，可現下班級的範圍絕對稱不上安靜。
在這種情況下都能全身心投入學習，章樂的努力對得起她的成績，若是一味依仗之前的學習，是得不到真正的進步的，隻是在吃老本罷了，還有一點，外界之物不一定永遠靠得住，這也是學了麼係統不能直接灌輸知識的原因，作為一個有追求、正兒八經的統兒，它要做的是知識的傳授者、協助者，而不是無情的、沒有思想的知識搬運工，這與它的初衷不符。