邵曉月一直窩在寢室，閉門不出。
她已經提前和輔導員打好了招呼，說身體抱恙，需要休息幾天。
學院教學係統為了保證特殊情況下學生們能跟進課程，特地製作了一套網課係統。
由教室中的教學錄像機錄製，同步發表在網課端，學生可藉由學號及社區密碼登陸。
這樣，既保證了不能到校學生的學習進度，也保證了那些“阿巴阿巴”同學們能隨時溫習舊課。
多虧了這套係統，即便你呆在寢室裏一個月，也不會落下課程。
邵曉月就是這麼幹的，為了躲開洛遲。
她覺得那天晚上的自己很可笑，情緒激動下說了那麼多不該說的話。
不過想必以洛遲的性格，也不會太當回事，畢竟他隻會回避。
但她很討厭看到那個少年一副平常樣子對待自己。
就好像那晚，自己說了那麼多，結果少年問他喝不喝奶茶。
邵曉月差點被他氣笑了。
所以邵曉月就一直窩在寢室裏，上網課、點外賣、逛社區，快一個月了。
輔導員跑來疏導，說什麼“曉月你這樣不行啊”、“是不是失戀了”、“要走出來啊”巴拉巴拉。
這時的邵曉月最不想聽的就是勸告和教育，而是安慰。
當你因為某件事無比痛苦、躊躇萬分時，你的父母還在教訓你說“不要這麼脆弱，要成長”，你會開心麼？
如果你情緒不好反駁了，你父母說“隻有父母才會對你說真話，你這孩子還不懂事，不領情”，你會開心麼？
邵曉月不會開心，因為性格內向的她，從小就是這麼過來的，每次父母都不會安慰，隻會指責，或教育。
也許一個擁抱，能解決很多問題。
隻有一個少年願意給她擁抱，他的名字叫洛遲。
學校的心理健康老師胡老師，也在同步跟進邵曉月的情況，她嚐試去女寢室和少女聊了兩次，但少女什麼也不願意和她說。
擁有著多年心理谘詢經驗的胡老師，知道一再逼問，隻會加劇少女的焦慮感，於是認真對少女說道：
“這樣吧，曉月同學，老師呢，知道你是心情不好，你可以在寢室多呆一段時間，我和校方都不會阻止。如果你哪天想和我聊天了，在社交軟件上和我聯係吧。”
於是胡老師離開了女寢後，立刻同步了邵曉月的輔導員具體情況，同時開具了一張“心理治療診斷書”及“心理治療方案”提交了教務處，大概意思就是：
“這位女同學隻是需要在寢室靜靜，希望校方多體諒體諒她，不要做過多幹預和打擾。”
胡老師畢竟是資深心理醫生，她的診斷報告總是最準確的，所以教務處默認了邵曉月的日常課程缺勤，既沒有給處分，也沒有給懲罰，或者采取強製措施。
不知不覺，時間過去了一個月，邵曉月的長發已經快及腰了。
她趴在電腦前，看著【聖誕理想星】的活動頁麵，默默給洛遲投了一票，又給謝可投了一票。
洛遲同學說過，自己喜歡陽光開朗些的，果然，說的就是謝可那種類型吧？