這一篇，我們來學習悟道三部曲的第三部分:溢智。這篇文章是最基本的百姓法則。傳達的是一種水滿則溢的狀態，暗指我們的思想越來越清澈，能隨時隨地有靈感迸發的狀態，其中迸發出來的靈感，就是我們解決問題的方案。我們把思想體係比喻成泉眼，把靈感比喻成泉水，當靈感能夠在思想體係的支撐下源源不斷迸發的時候，就是普通百姓富有智慧，思路清晰地解決問題的時候了。
下麵我們看一下原文:
道衝而用之或不盈。
淵兮，似萬物之宗。
挫其銳，解其紛，和其光，同其塵。
湛兮，似或存。
吾不知誰之子，象帝之先。
作者解析：
道衝而用之或不盈，意思是說，自然規律充實在每一個角落，取之不盡，用之不竭。
我們從另一個角度思考，我們的大腦就是宇宙，我們的思想就是法則，當我們隨時隨地都有靈感爆發，思想智慧處於滿溢的狀態時，我們的靈感也就取之不盡，用之不竭了。
淵兮，似萬物之宗。這裏麵說的是自然法則，是孕育萬物，維係萬物運轉的根本。從人的層麵上，引申為人的思想是創造萬物，應用萬物的根本。
挫其銳，解其紛，和其光，同其塵。這裏麵說的是自然法則存在的意義就是維持平衡。在人的思想上表現為化解矛盾，保持同頻。
湛兮，似或存。吾不知誰之子，象帝之先。這裏麵說的是自然法則廣博而無窮盡，孕育萬物，維係萬物，卻不自我展現，不知其如何產生，似乎是萬物存在之前就已經存在了。這裏也代表著人的智慧博大精深，自然孕育而成。
這裏麵不得不說，思想是貫通過去、鏈接未來，分析當下的因果體係。是人們科學思考，合理規劃的前提，也是我們主宰生活，自主自立的基本保障。在對比中，人和動物最本質的區別就是人擁有思想，而動物隻能靠本能生存。所以思想認知發展越好的人，越能夠自律、自強、自立；思想認知發展越差的人，越容易被欲望驅使，被誘惑誤導，被恐懼支配而不自知。
在家庭教育中，孩子會隨著年齡的增長，逐漸完善他的神經網絡並產生思想意識，若我們能夠在觀察兒童，跟隨兒童，支持兒童的過程中，逐漸促進孩子自主意識的發展，孩子會更容易自主自立，自信自強。倘若我們一直想要控製孩子，約束孩子，要求孩子，孩子的自我意識就會受到破壞，從而壓製孩子的理性完善，表現出反抗、暴力、隨心所欲，為所欲為等偏激的衝動行為。有思想的人能看到有無思想帶來的正反兩方麵結果，所以會更側重發展人的思想，側重對人的教育。
在校園教育中，學生隻有在思想認知滿溢的狀態，才更容易發現問題，思考問題，解決問題。並在發現問題，思考問題和解決問題的過程當中，持續增強自己的思想認知，增強自己的思考能力，增強自己的學習動力。倘若總是對孩子提出要求並強製推進，那麼孩子就會對要求產生反感，對這種行為方式產生反感，從而表現出叛逆、抗拒等意識形態或行為。在生理學上，這叫建立條件反射。若學習是快樂的感覺，學生就會愛上學習；若學習是痛苦的感覺，學生就會抗拒學習。所以，學生內心是否會越來越喜歡學習，隻需要感受孩子的學習與哪種情緒持續建立鏈接就可以了。
所以，在校園教育中，積極探索，主動總結，在分享與交流中不斷取長補短，完善思想認知，提升解決問題的能力，這樣才能培養出真正的人才。而不是為了教學對學生進行嚴格的管製。
在企業管理中，如果人與人之間總是想著溜須拍馬，就會讓一部分人的欲望越來越高，看不清事實的走向。也會讓一部分人投機取巧，不務正業，假公濟私或以權謀私。讓真正有思想，有夢想，有創造力的人懷才不遇。
所以在企業中要建立並踐行積極向上的文化，讓思想，夢想與創新精神成為主流，讓合適的人工作在合適的崗位，指引著企業健康發展。給人的思想智慧不設限，就是對企業的發展不設限。
這篇文章對思想重要性的闡述，推薦讀者們理解以後，也能加強對自身思想的提升。
最後，我們再來看一下這篇文章:
道衝而用之或不盈。
淵兮，似萬物之宗。
挫其銳，解其紛，和其光，同其塵。
湛兮，似或存。
吾不知誰之子，象帝之先。