當淩雨晴走到書房時，看到的便是一大一小在書桌上寫字的場景，不同的是，自己的女兒是站在椅子上寫的，一時有點感興趣，也有點疑惑，但並不打擾，隻等到老爺子停筆後才走近。
“爸，梓書幹嘛呢？”淩雨晴嘴裏問著，腳下也沒停著，慢慢往孩子的邊上走去。
看到墨梓書的字跡，淩雨晴便低低的笑起來，原來在練習寫字……
說到這裏，墨梓書覺得自己真的有點憋屈，明明想學的是書法，可爺爺卻說最簡單的鉛筆字都還沒開始學習，不會走怎麼想跑，所以她隻能拿出鉛筆和本子練字，因為老人家就在旁邊監督，因此她隻能靠回憶模仿這個年齡段的孩子是如何學寫字的。
不知不覺便在書房待了兩個小時，等淩雨晴和墨梓書坐上老張的車時，已經接近四點了。
不久，車子便到了目的地。淩雨晴吩咐老張四處逛逛，半小時後再過來接他們後，便牽著墨梓書下車。
本來還很好奇淩雨晴所謂的逛街是指哪，當步伐停在這，墨梓書抬頭第一時間便忍不住笑了。原因無他，隻是這地方大夥兒太熟悉，單就門口招牌上寫著大大的四字——“新華書店”，就令墨梓書倍感親切。
因為是在這個時間段，大家都窩在家裏避暑，所以店裏隻零零散散的站著些看書的人。淩雨晴熟門熟路的牽著墨梓書走到二樓，雖然好長時間沒回來了，可關於二樓賣兒童書籍以及一些文具這個特點淩雨晴還是記得的。
扶著欄杆站定，望著眼前密密麻麻的的書籍，淩雨晴細心的看著牽著自己右手的墨梓書：“梓書比較喜歡哪類型的書呢？”
看書學字，最重要的還是要看學習的人的想法！身為教師的淩雨晴在教導孩子的方麵一直都很開明，也深諱其中的道理。因為隻有孩子自己喜歡，才能引發她的興趣，繼而有效率有成果的堅持下去。
隻一句簡簡單單的話和看向自己的眼神，墨梓書便猜到了淩雨晴的用意。當下也不多說什麼，鬆開淩雨晴的手向那一排排的書架走去。
簡單的看了看擺放在架子上的兒童書籍，墨梓書再次感慨，現在的孩子還真是幸福。就拿眼前的書架來說，有故事類的啟蒙書，有看圖學字類的，還有搭配磁帶跟讀的書籍，零零種種，令人眼花繚亂。
不過考慮到現在一旦看中買回去，不是給這蘿莉身體的蘿莉智商的墨梓書，而是給蘿莉身體成年人智商的自己學習，墨梓書很利索的抽下最角落邊的一本成語故事，一本科普知識和一本小故事大哲理。
淩雨晴接過書，看到那上麵的書名後挑了挑眉，雖然她的本意是希望女兒能學習自己感興趣的東西，可是這幾本書，應該是小學生讀物吧？墨梓書還不到5歲，會不會太難了些？
可是看到女兒那雙亮晶晶仿佛潤藏萬物的眼，想到這孩子喜歡的東西真的少，淩雨晴不由有些心疼，暗自堅定了隻要她喜歡，書本多買些又有什麼的念頭。再說，就算這些書籍對女兒現在的水平而言有難度，但隻要她認真教，然後融彙一些簡易的適合低齡孩子學習的知識，那也不是什麼問題。
選完兒童區的書，淩雨晴又帶墨梓書到工具書處，挑了本新華字典和一本小型的法語字典。墨梓書對媽媽會買新華字典毫不意外，但為什麼要買法語字典呢，家裏不是有很多從法國帶回來的字典和書籍嗎？不過轉念一想，便又明白了，估計是因為自己現在的年齡還小，媽媽覺得她那本厚厚的大字典不適合給她使用。
不過，如果買法語，墨梓書偷偷看了看架子上的那本牛津字典，她還想多要一本牛津字典，但是，該怎麼開口呢？
挑好書的淩雨晴回頭便看見女兒很認真的看著前方，順著她的視線，淩雨晴看到左手邊的書架上擺放很多英文字典，難道，孩子喜歡英語？
淩雨晴想了想，便也從左手邊的書架上拿下一本小型的英文字典遞到女兒麵前：
“梓書，喜歡這邊的字典嗎？”
回過神的墨梓書看著淩雨晴，雖然不是自己看中的那本，但此時如果有本英語字典對她而言也是件值得高興的，於是開心的點點頭。
雖然出乎淩雨晴的預料，不過好學是件好事，多買一本字典她根本不計較，反而挺開心的。
接著又零零碎碎的挑了些墨梓書需要的文具，看了看時間，便結賬到外頭等老張。
……