第一卷青春讚歌 第四十五章打拳的老頭
尤其看見第三個竟然是什麼狗喘氣，我鬱悶地著實不輕，學唱歌還要跟狗學喘氣啊！
施老師見我目不轉睛地盯著計劃表看，他又對我繼續道：“影響音質的要素有以下幾點:呼吸、橫隔膜、聲音共鳴、口腔個部位靈活性。咱們人類的發音器官一般分為三個部位—呼吸器官,喉頭和聲帶,咽腔和鼻腔。人類的聲音是有呼吸的氣流造成的,氣流是聲音的原動力,正常的呼吸是語言流暢的基本條件。”
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接下來就是兩節課的開聲練習講解，從悅韻學校走出來後看見三舅正坐在門口抽著煙，我心中立刻升起一股暖意，這種暖意似乎可以驅走世間一切嚴寒和一切的不愉快。
“哼哼哼。”
“嘿嘿嘿。”
“哈哈哈。”
一回家我快步走回臥室，從書包裏拿出開聲練習計劃表後，就跟著上麵的內容回憶著施老師給我講解時的場景開始做開聲練習。
從此以後，很長一段時間裏，資深自閉症患者丁二比我變成了資深精神病患者，整天沒事就哼哼哈嘿的。
到了後天，我扛著吉他再次來到悅韻學校，走進袁鈺函老師的教室後我發現好像沒有前天那麼緊張了。
相比上課時不苟言笑的施老師，袁老師說話時總是笑眯眯的讓人看著感覺親切的不得了。
“嗬嗬，你別老抱著吉他站著啊，吉他是你的沒人跟你搶。”袁老師半開玩笑輕鬆氣氛道。
“你是哪個學校的？”
我沒回答他。
“你今年真的隻上初中？個子真高啊！”
我依然沒有回應他。
“你學習應該不賴吧。”
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奶奶個腿兒的，還沒怎麼地，大半節課就這麼讓他混弄過去了，仔細一琢磨還是那個施老師負責任，不管怎麼樣抓緊時間教課也是給我省錢呢。眼前這個袁老師真有些過分。
見我有些不耐煩，袁老師這才正色開始教學道：“你剛接觸吉他，咱們學習吉他有2點非常重要。一是吉他演奏的基本技巧，包括手指獨立性和靈活性，有了技巧才是音樂的開始，否則是噪音。二是學習六線譜知識，把五線譜上的音符和吉他指板位置結合起來學習，用固定調唱名學習，培養視唱練耳和樂感。要把彈奏吉他和學習音樂有效的結合起來，進步會非常大。把各個調子的音階與和弦牢牢掌握，這就是基本功。”
說道這袁老師頓了頓又道：“那麼，咱們今天先不說這些。今天主要是讓你認識吉他。讓你知道吉他的起源，吉他的種類以及吉他的各部位名稱及作用等等。”
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袁老師認真上課時還是很不錯的，而且他這人也確實幽默，跟他上課很輕鬆。轉眼間，兩節60分鍾的課就這樣過去，我扛著吉他走出教室那一刹，我不可思議地發現我竟然想下一次的課程快點到來，我似乎很喜歡學吉他，也是從這一刻起內向自卑的我漸漸地迷上了吉他。
就這樣我的生活充實了很多，每天除了寫寒假作業之外我會利用每一刻的時間在家練習聲樂和吉他。
三舅和姥姥見我如此也甚感欣慰，他們覺得我已經發生了翻天覆地的變化。我似乎已經漸漸遠離那個整日悶悶不樂每天一副憂心忡忡的模樣。
過完年後，生活充實的我似乎也忘了前不久拚命要學武術的事了，搞得三舅天天提心吊膽的就怕我哪天想起這事。直到距離開學還有半個多月的一天，三舅擔心的事情還是發生了。
“我跟你們說啊，今天早上我去公園晨練，我看見一個老家夥，可厲害了，打拳呼呼呼的，老有勁兒了！”晚飯時，姥姥比劃著手像模像樣地對我們道。
“這麼厲害？”我聽到姥姥的話連忙問姥姥道。
“嗯，厲害！”姥姥點點頭果斷道。
“他天天在公園嗎？”想去看看的我對姥姥又問道。
姥姥沒看到三舅在一旁直眨眼，她對我回道：“我天天去公園晨練，今天才注。。。。。”
“老二，你唱歌學的怎麼樣了？什麼時候給我們唱一首聽聽啊。”三舅打斷姥姥的話道。
聽見三舅的話我立馬蔫了下來，低著頭吃起飯來。話說我在家一個人的時候關上門是敢張口練習，可是當著別人的麵唱歌我還是做不到，再說我現在還沒學到什麼呢。
第二天一早，連姥姥還沒起床，我就爬起床穿好衣服去公園尋找姥姥昨晚說的厲害的老家夥。