奪舍的說法被傳到人群之中發酵，與這有預知卻一直抓不到搞破壞的情況混在一起發酵，這小皇帝的皇位正當性多少有點受影響。不過不同於普通人，最早有這些想法的老臣們早就不這麼想了。
這小皇帝自那性情大變之後就從來沒有與那已逝老臣的家眷們有過什麼交流，那老臣手下的勢力至今為止都搖搖欲墜。
按理來說，就算沒有被奪舍，這小皇帝也沒有對這家愛搭不理的必要。單純使用預知的權威維持，不要別人留下的勢力的根須，就像光喝水不吃飯，怎麼想也不甚合理。
不過他們也沒有辦法驗證。畢竟這個小皇帝至今沒有因為模擬裝置的損壞有半點不適，這個小皇帝身上有太多他們不能理解的現象，他們犯不著在對方有意共存時多此一舉。
在旁觀者的一言不發下，他們眼睜睜地看著這小皇帝走向大忌。
小皇帝在把他們一網打盡的行動中直接繳獲了對方用以確認未來的預言書，可在他想翻開時，國師卻非常確定其中有圈套，勸他不要打開。
這小皇帝隻想借問題來確認其中有什麼危險，可問及具體問題時，得到的答案卻寸步不讓“可以預言到，但最好不要預言。預言沒有假設能力，看到的都是絕對的未來。觀測的行為宗旨會直接影響事情的發展方向，早已注定的結果也是所有因素的最終綜合。”
這小皇帝所知不算多，
雖不理解，卻也隻能認了，於是退而轉問他該怎麼辦，得到的結果卻更加讓他焦躁：“不知道。為了避免一切轉向最壞的結果，我的宗旨是盡量少使用預知，把預知作為一種憑空幹涉因果天平的最後方案。”
外麵的局勢早已不容樂觀，他分明已經隻有趁此時機快速解決問題一途可以挽回他的威望，可預知支援卻戛然而止，這小皇帝自然立刻上火，與這國師產生了衝突。
這國師活了很久，自然清楚此時究竟為何，隻能為現狀歎一口氣。
“陛下被高人暗算，實在棘手。但陛下可以絕對相信臣的忠誠。我已與陛下不完全是同樣世界之人，沒有什麼衝突可言。此事我確實幫不上忙，如果陛下需要，臣可以把預知之法授予陛下，由陛下接手這前後因果，以觸摸未來。”
這小皇帝即將親手接手這對於事態發展而言相對於給過去的人可以塞某種特定的因的能力，可以預見接下來局勢的加速傾斜。
當然不是向小皇帝這邊傾斜。
擅自行動導致二人被一網打盡的那學生此刻正在角落自閉。
他是跟整個計劃跟得最緊，準備工作做得最足，下功夫下得最多的那個，可作為在課上回答問題時可以讓周圍幾乎所有人歎為觀止，默默讚歎的他，卻總被和他關在一起的這位和在書庫世界中的老師指為某種程度上不夠聰明。
他闖禍了，但他卻沒法拉下來向
另一個自投羅網的同學認錯，甚至對方的自投羅網變成了他為數不多可以因此安慰自己不必單方麵主動道歉的慰藉。