於是，蕭明經過一番調查研究，翻閱各種書籍，驚奇地發現這個時代居然還沒有中華五千年來最是經典的啟蒙讀物《三字經》和《千字文》！這下，蕭明總算有了切入點！
話說《三字經》是中國古代的一部經典啟蒙讀物，它以簡潔明了的語言，闡述了儒家的核心思想和道德觀念。
它不僅簡單易懂，一向是兒童的啟蒙教材，更是中華民族傳統文化的重要組成部分。通過背誦《三字經》，孩子們可以了解到中國曆史、文化、哲學等方麵的知識，培養他們的品德修養和文化素養。
同時，《三字經》也是一種教育工具，它可以幫助家長和老師更好地教育孩子。在教學識字的過程中，家長和老師可以通過講解《三字經》中的故事和道理，引導孩子們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
此外，《三字經》還具有一定的文學價值。它的語言簡潔明了，韻律優美，讀起來朗朗上口，是中國古代文學的經典之作。
《千字文》同樣不遑多讓，這兩本經典可以說是中國古代文化的瑰寶，它具有重要的曆史、文化、教育和文學價值，對於傳承中華民族的優秀傳統文化，培養下一代的品德修養和文化素養，具有重要的意義。
當然了，這個時代的《三字經》和《千字文》不能照抄原本那個世界的，隻能絞盡腦汁進行修改和修飾，主要基於這個時代的不同曆史局限性，盡管如此，閹割版的《三字經》和《千字文》也是影響世世代代的巨作了！
當蕭明虛心地把這兩本巨作交給將軍府大小姐李仙兒手上，請求扶正的時候，居然把李仙兒給震驚的張大了嘴巴！
《三字經》
人之初，性本善。性相近，習相遠。
苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。
香九齡，能溫席。孝於親，所當執。
融四歲，能讓梨，悌於長，宜先知。
…… ……
勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。
李仙兒反複念誦著這個《三字經》，越念越順，越念越欣喜！
“這真的是你寫的？這真的是你寫的？”
“對，對啊！怎麼了？”蕭明有些心虛地回道，狐疑道莫不是這個時代已經有了？不應該啊，自己研究過，難道大小姐看過？
“你！你！真的太厲害了！我該用什麼形容你？我的蕭大先生？驚世大才？曠世奇才？此書一出，大先生都要成千萬人師了！”李仙兒看向蕭明的眼神越加欽佩了……
“嗨！你可嚇死我了！我還以為咋的了呢？別急，諾！還有一本！”蕭明長舒一口氣，又從袖袋裏拿出一本書，名曰《千字文》！