到晚上該吃飯了，沒有課程表和時間表的緣故，學生們吃完飯就要趕快回來。
從學校出來，下坡後的第一個十字路口左拐，小巷的盡頭，第二家右轉就是賀炎的家了。
剛進門，就聽見廚房裏傳來張霞的聲音。
“回來了？學的怎麼樣？”
賀炎隨口回答，“嗯，數學講的都是小學的知識，特別簡單。”
“認真學，等你像張倬的姐姐一樣，考上一中了，你要手機媽給你買。”
張倬的媽媽和賀炎的母親認識，都是這個小巷裏的。
而去年，張倬的姐姐張欣，考上了一中，她父母給她買了一部手機。
賀炎眼紅了，跟他父母說，他要是也考上一中了，他們也要給他買一部手機。
張霞高高興興地答應了。
因此，為了那一部手機，賀炎可是鉚足了勁學習。
中午吃飯的時候，張霞吧嗒吧嗒地說個不停。
什麼誰家的孩子考上了什麼學校，父母臉上跟著沾光。
什麼誰家的孩子拿了第一名，父母怎麼樣的高傲。
什麼誰家的孩子沒考上，父母在外人麵前抬不起頭來。
什麼你要是考上了，你要什麼媽給你買什麼。
總之就是各種攀比鼓勵。
吃完飯賀炎要去學校了。
進教室的時候發現人已經不少了。
賀炎趕忙坐回位子上。
路過第一排那個女同學的時候，賀炎才明白了。
這個女同學的右手給吊了起來，骨折了似乎，一本舊書墊著胳膊，紅繩子掛在脖子上吊著胳膊。
這個女同學帶著眼鏡，臉圓圓的，眼睛也不算太圓。
上課的時候，進來一個女老師。
賀炎發現，教這個班的，似乎就數學老師一個男老師，就生物老師一個年紀比較大的。
這個老師是教英語的。
年紀本來是不大的，但臉上的皺紋和滄桑甚至比生物老師還多了。
她在黑板上畫出來四線三格，賀炎翻開書，發現前三課的內容就是學習二十六個英文字母。
寫了前四個，轉過身來，說：“同學們好，我是大家的英語老師，李英，現在我叫一個同學起來，把二十六個英文字母背一遍。”
“就……邊上的這個女同學吧！”
邊上的女同學站起來，賀炎認識她，一個活脫脫的“假小子”，和女生處閨蜜，和男生處兄弟。
她和男生的關係甚至比男生和男生之間的關係還要鐵，沒話說。
“A、B、C、D、E、F……”
等到她背完一遍的時候，英語老師讓她重新背一遍。
無奈，她也隻能重新背一遍了。
等到第二遍背完的時候，英語老師發話了。
“我就知道你們英語字母的讀音有問題。那個‘C’，發的是‘i‘的讀音，不是‘e’的讀音，‘C’，‘C’，讀音是‘i’的，注意是牙齒咬住，不要張開。”
“知道了嗎？”
“嗯，知道了……”
“知道了……”
“嗯……”
“哦……”
“現在我們來重新學習二十六個英文字母，同時老師也將帶領大家認識並學習音標。”
“有同學可能會問，學習音標有什麼用呢？其實啊，學習音標可以幫助我們快速認識並讀會單詞。”
“讀音標是發音的基礎，把音標讀會了，記住了，遇到了一個不認識的單詞，也能通過結合音標快去讀出來，對我們讀一些英語作文，或者是認識一些英語單詞都有好處。”
“好了，現在老師先來帶領同學們讀一遍英文字母，同時教同學們字母該怎麼規範正確地書寫。”
不得不說，這個老師的教學方式是真的有一套的。