“你們站那上麵作甚了？上課了聽不見打鈴？都跑這裏是要做什麼？”
許茵蘭聲音的穿透力，在這空曠的小操場上顯得如雷貫耳，每一句話都如同無處不在的氣流一樣，穿過了每個人的身體。
上陽市第十二中學一共有兩個操場，一個是剛進校園左手邊的那個大的，有籃球框和跑道的那個。
另一個就是教室公寓樓和食堂之間夾著的一塊空地了。
此刻的許茵蘭，眼神中怒火肆意噴湧，說話的聲音宛如咬牙切齒一般，恨入骨髓。
在之前一次戰役勝利的基礎上，“起義軍”士氣大漲，與“霸權主義”為首的許茵蘭正麵的第一次戰鬥。
好在，“42班起義軍”沒有一人臨陣脫逃，“背叛組織”。
許茵蘭再次發話，“還站著做什麼？下來回教室上課，時間都給你們在這裏耗完了。”
哼！情願耗到一秒鍾都不剩也不“為虎作倀”“助紂為虐”。
“你們就在這裏耗時間？下來上課去呀，快點，一節課本來就沒多長時間，等你們回教室我還能講什麼。”
在雙方長達兩分鍾的對峙過後，許茵蘭再次發話，但“起義軍”可不慣著他。
音樂課本來也就沒幾節，等你還課等下輩子吧，上音樂課的次數，少得一隻手都數得過來了，憑什麼要用音樂課的犧牲去換取地理老師的繼續胡作非為。
而且沒有了音樂課，同學們還拿什麼來對自己幼小的心靈進行熏陶和洗滌，怎麼對年少的心境進行升華和培養？
再者說了，音樂課和美術課你買下來了？既然沒有那你占用了就請還回去。
切，但凡她能還一節課。
在占領“革命根據地”後，“起義軍”與“以霸權主義為首的代表”許茵蘭進行了長達十分鍾之餘的對峙。
任憑地理老師在下麵叫到撕破喉嚨也無濟於事，42班的同學們依舊不為所動，因為他們要上音樂課。
“起義軍”堅強的信仰和不屈的意誌是他們贏得“革命”的最關鍵之所在，也是“革命”根本源頭之所在。
在十分鍾的“對峙戰爭”結束後，“起義軍”最終因敵人的實力強大——地理老師天大的嗓門，以及自身孤立無援——地理老師喊口渴了還有同學給她接水，最重要的是“起義軍”沒有前人經驗可以借鑒——主要是怕地理老師告班主任。
轟轟烈烈的“42班班同學為力保音體美課程大活動”失敗了。
這次“革命”持續了二十分鍾，慘烈的失敗讓“起義軍”及其“領導人——42班班長，王鈺寧”正確認識到。
“革命”，隻依靠一腔熱血和一具身體是沒辦法成功的，要讓熱血變成“革命”的不竭動力和不敗的勇氣，讓“身體”變成“革命”的武器，變成投向敵人的長矛，團結起一切可以團結的力量，從前人的相關經曆中，參悟並借鑒，挖掘並創造出屬於“42班起義軍”的正確鬥爭方式，以及偉大鬥爭思想，緊跟時代的正確發展路線。
隻有這樣，“42班起義軍”才能發掘出源源不斷的“革命力量”，獲得彌足珍貴的“革命經驗”，讓“革命”精神，一代一代得傳承下去，照亮此後每一代“革命者”的希望，成為此後每一代“革命者”的精神支柱和奮鬥目標。
隻有這樣，“42班起義軍”才能一直保留下去，哪怕被敵人——“以許茵蘭為首的霸權主義老師”打敗一次又一次，“革命”的火種依舊保留，“革命”的信仰依舊薪火相傳，“革命”的精神和價值依舊恒古流傳。
至此，“革命”便總不會停歇，每一個“革命者”都會為了心中那無比肯定和自豪的理想——“打敗霸權主義，奪回音體美課程”而奮鬥終生。