“那防護措施防得住火燒防得住坍塌建築物的砸？那消防員的防護服又不是鋼筋做的，在火海裏麵找到人，有時候消防員還要把自己的防護服脫下來給普通人穿，會遊泳那冬天水不冷？防護服防凍不是密不透風的，冷水還能灌進去。”
“你再看看醫院，咱們去醫院什麼時候不是自己父母開車騎摩托，開車，帶我們去醫院的，用得上救護車的機會少之又少。”
“而且那醫生給患者看病，哪個醫生不是戴著口罩穿著白大褂把自己保護起來？意思是醫生做手術過程中把手指頭劃破了那也算工傷？創可貼貼遲了傷口都快要愈合了。”
“但是就是救護車要錢，你說為什麼？”
“給你們說一個紮心的事實，你們將來有機會的話，去一下一線城市的醫院裏看看，看看那裏的醫院是有多麼的大，裏麵的醫療器械是有多麼的貴重。”
“國家每年批給醫學領域的資金全都用來做這個了，購買國外的醫療器械，給自家的醫院錦上添花，就沒空出來的多餘的閑錢給病人用了。”
“社會就是這樣，你以為有多好。”
“並且你看現在，窮富差距越來越大，國家的一些就算是有利於窮人，幫助窮人脫貧的名額也給那些有錢人拿走了，所以說現在是窮人越來越窮，富人越來越富。”
“因為窮人變成有錢人的機會，最起碼是摘掉窮人的腦子，沒有錢也算是能吃得飽穿得暖的機會都給那些有錢人占用了，所以有很多的窮人，他們一輩子都隻能是窮人。”
“還有你別想著窮人有一天有什麼出人頭地的機會，沒可能，現在的社會是不允許窮人變成有錢人的。”
“因為有錢人的利益就是從窮人身上搶來的，如果國家沒有窮人了，國家還會有給窮人的各種補助嗎？那肯定沒了。”
“但是這個補助的名額基本上都在有錢人那裏，所以說國家一撤回給窮人的補助，利益收到最大損害的一定是有錢人。”
“還有，我告訴你們，其實國家對於我們農村的人，是有很多的福利的，但是你們知道嗎？福利有多少？都是些什麼？都在哪裏？怎麼得到？福利怎麼用？什麼時間申請？門檻條件是什麼？你們誰知道？”
“一個都不知道，為什麼？因為這些福利，最後的受益者都是那些有錢人。”
“所以說這就是為什麼現在的窮人無論如何都不能有錢，因為窮人有錢了，有錢人就該沒錢了。”
“同學們，我問你們一個問題，你們認為，現在是讀書好還是不讀書好。”
這個時候，底下的一群學生已經沒有一個人再講話了，真真正正地做到了死一般的寂靜。
對於他們這個年紀聽到這些事情，最起碼是對自己從小價值觀和認知上的扭轉和改變，更多的是對整個社會和世界的新的認知。
而數學老師之前大肆吹捧的讀書的好處，似乎也將在他接下來的講話中一點一點地變得一文不值。