我有很好的機會了解學生的思想狀態。他們開心我高興，他們痛苦我伸出援手。他們下自習後的一句牢騷，會給我們一個對生活不滿意的信號，一個微笑，給我們展示一天學習生活的快樂，還有許多時刻，他們都會在記憶深處，有著大大小小的感觸。比如：感冒病了，水卡飯卡丟失了，考試獲獎了，上課犯困了，過節想家了，髒衣變味了，衣物不見了等等等等。讓我數也數不完，每個人因為年齡、性格都會依自己的方式，度過順心或挫折的平平常常的成長的每一天。
而且我有很好的機會與思源學校的領導和老師精英接觸，領導們在各線分管著指揮著千人百眾，又因宿管的話題和我走在一起，班主任用自己的教學藝術和特色構建著一個個班集體，還是我處理寢室學生矛盾糾紛的堅強後盾，還有值日的老師們，他們受校所托，來檢查交流情況，他們能登上這個管理平台，都可以說是我們業務圈內了不起的人物。我深感自己承擔著多學科全方位綜合滲透的工作，自然沒有理由感到地位低下而羞愧，工作有著平凡的實際的意義。促進校園和諧是我們共同的目的，沒有驚天動地的事跡，平平常常的人和事，亦能揭示生活的真諦，使我認為工作有必要，值得認真地傾注心血去做好。
當初，為了給自己的工作過程留下一份詳實的記錄，為了延續多年愛好寫日記的習慣，為了給自己新崗位角色尋找一些規律，為了摸索一條符合我校實情的宿管模式，為了見證新校師生如何統一思想走向融合，為了一起參與一起創造共築思源和諧美好大家園。捧著一顆發現的心而來的我，與角色同行，與思源同步，帶著一份份感動，閑來無事寫一寫，遇到要事寫一寫，深有感觸寫一寫。如今，寫完一本又一本，真想今後整理總結成一本書，表明自己沒有虛度在校工作的美好時光。
宿管員作為一個特殊的工作崗位，出現在師生麵前，很容易做，但很難做好。擔任工作一年多，深感角色雖小，責任重大，稍不注意，學生趕熱鬧的身影到處飛，垃圾滿地飛，衣物隨風飛，髒話耳邊飛。涉及到紀律、衛生、整理、安全、公私財物的管理，繁瑣而又艱巨，領導開辟一個宿舍宣傳專欄，表明對宿管工作的重視。對於我而言，也隻是想借助這個平台，為學校宿舍管理做些微不足道的管理宣傳，形成文字之前，也會有一段段觀察思考鮮為人知的故事。現舉幾例，與大家共勉。
一、感恩與校園同行的宣傳
學習生活工作中，宿管更多的時候，需要領導老師學生的支持配合和幫助。的確有許多讓我們感動的時候，有許多讓我們感動的人。有前勤的、有後勤的；有受過表彰的，有默默無聞的；有經驗老道的，有後起之秀的。每當夜深人靜的時候，一個個鮮活高大的形象，一段段感人至深的人間真情，猶燈塔照亮我夜行的路，如豐碑讓我仰視才見。從進校門的值班室到教室、廚房、宿舍樓、施工現場，甚至到待墾的勞動實踐基地，每個地方都有人在那裏堅守付出。例如：門衛值班沒有節假日，一天24小時有人上班；水電工沒有嚴格上下班時間，隨叫隨到、攀高爬低，哪裏需要就出現在哪裏；學校領導不計個人得失，暑假堅持上班，不要一分錢報酬；玲玲老師待學生如子女，讓我寫出《老師媽媽 嗬護大家》的事跡報告；還有許許多多的老師，讓我感到身邊的熟悉的平凡的身影裏，閃耀著偉大的人格魅力，迸發出巨大的正能量和活力。正是他們的小存在，維護學校的大舞台，讓我們感受到光和熱。
事實上，學生們言行中表現的各種陋習，需要老師不斷重複中強化糾正；學生生活中良好習慣需要老師不厭其煩地傳授；無盡的知識方法和技能需要老師在創新中落實。而改變學生“要我做到什麼”為“我要做到什麼”的被動局麵，首要的是使他們端正思想，樹立良好的心態，學會感安。
感恩與校園同行
——寫給住宿生
在我們學習生活中，並不是每個崗位，一天24小時有人堅守，門衛做到了。並不是每個人無時不在牽掛我們，班主任做到了。並不是每個人每天引領我們成長，老師做到了。並不是每個人與我們朝夕相處，同學做到了。並不是每天每個時間段監護我們，思源學校做到了。讓我們飲水思源，常懷一顆感安的心。感安那些為我們辛勤付出的人，共同奮進創造美好未來。