雪花從空中飄飄悠悠降下來，好似正在跳著一個美麗的舞蹈，飄飄的，嫩嫩的，柔柔的，再看看地上，落下的雪花又被風兒吹起，隨風而去。
劉暢讀完五本書再借了剩下的五本書，後來全部讀完劉暢開始了精英生活。
劉暢開始注重生活的每一個細節、劉暢沉重少言、劉暢在默默地解決很多事、在默默地幫助別人、劉暢能屈能伸如果有太過分的事劉暢也默默地不讓別人知道的情況下很簡單地解決事、劉暢用眼睛觀察生活的方方麵麵用腦子策劃出解決方法、環境、人、動物的每一個細節、情緒等。
劉暢開始喜歡獨自一人待著很喜歡聽一些讓人有深思的歌曲。劉暢開始有偶像了是愛因斯坦、霍金。劉暢愛上了物理和天文學開始努力探索。
劉暢開始脫掉自己偽裝的麵貌奔向真正的自己。
每當第一縷陽光從雪花中射進校園時，我們便高高興興地來到學校，一進學校同學們就漫步在學校裏，下著雪透過雪花學校裏的天空比任何的天空更藍。那一刻時間停止，劉暢的眼睛盯著陽光下的那背著書包撩著頭發的阿熙玲，周圍的躁動消失，隻剩下彼此的心跳聲。劉暢對阿熙玲的愛其實不簡單，劉暢愛阿熙玲已經有五年了，劉暢一直在等一個機會能夠說一下對她的愛，但是阿熙玲的性格有點急性，劉暢這五年來一直不斷改變自己但是阿熙玲波動很小，後來劉暢也不變了，就站在原地默默地愛著、保護著阿熙玲就這樣等待著她。
第二節課結束後我們初一去小操場排隊開始跑步，跑完後第三節是體育課我們都在跟體育課代表說在教室上體育課還是在室外？體育課代表說：我去問一下體育老師啊，你們先進班裏等我通知。隨後我們進班後再說在班裏放電影看就好了，體育課代表和體育老師一起進了班，體育老師說：同學們，這不是下雪了嗎所以在室內我給你們放一下你們一直想看的東西。同學們有些以為是電影，有些以為是老師以前的跳繩團隊紀錄片。劉暢看到老師把優盤插到電腦時劉暢就知道是跳繩團隊紀錄片。劉暢沒想到的是看完紀錄片老師笑著說：同學們你們也看了這個紀錄片，我們班裏有一位在這個紀錄片裏出現了很多次而且跳地跟我差不多的學生。因為同學們都戴著口罩所以同學們也不知道，同學們的表現很驚訝拍著手說我們班有嗎？劉暢知道是自己但是劉暢沒說。突然老師說：他就是我們班的劉暢。同學們全部瞪大眼睛看向劉暢，班裏的同學大吼著劉暢的名字，老師把劉暢請上講台說：同學們劉暢就是跟我們上過三次電視，剛才我放的是我們上電視的時候和訓練的時候的紀錄片，我是破過世界雙搖紀錄，劉暢是我們團隊的成員。同學們的掌聲覆蓋了全樓。
下課後同學們都圍著劉暢問問題，嘰嘰喳喳的劉暢根本聽不見他們在問什麼。後來班裏的同學們又重新把劉暢叫大哥，因為劉暢在慢慢地退出以前的那些事，所以影響了一段時間對劉暢的改變。
劉暢在奔向真正的自己的路上剛跑不久就被風阻擋，但是劉暢仍然在堅持。
過了一個月劉暢的眼界越來越大，劉暢變得淡定、沉默寡言，也開始慢慢地知道身邊的人是怎樣的該不該相處。
劉暢把自己的思想盡量融入語文作文後語文老師在同學們麵前誇讚劉暢作文寫得很好，劉暢也聽到鼓勵越來越投入寫作文，老師每個星期到布置作文或收作文的時候劉暢都期待這天，整天滿腦都是作文，在一次收作文的時候老師收完作文回辦公室前語文老師說：劉暢這節課下課後來我辦公室一趟。劉暢聽到後點了一下頭心裏出現了無數個為什麼？我犯了什麼錯，還在想我的作文寫得不好？下課後劉暢全身緊繃的狀態進了語文辦公室，劉暢看到語文老師手裏有紅筆在看一個本子，左邊有一大堆本子，劉暢越來越緊張。語文老師看到劉暢麵帶微笑說：來劉暢坐，劉暢啊，我看了你的作文寫得越來越好了啊，我覺得你很有這個寫作方麵的天賦，我想啊，我指導你吧，你是當作家的苗子，以後一定要當作家。劉暢這才鬆了一口氣高興了起來。
在劉暢從烏雲中遇到一個門，而林老師準備把大門給劉暢打開。如果劉暢進了大門會怎麼樣？