就在昨天，靈岩小學教導主任接到了市教育局的通知要在整個二年級段裏選拔50人，在下學期參加市裏的全市小學生奧數競賽，平均分配到每個班級的名額大概是十個左右。二年級眼看也差不多隻有不到兩個月的時間就快結束了，所以為了選拔出數學學科上最優秀的50個人參加奧數競賽培訓班，每個班的班主任將選拔方式定為了期末考試的排名，並把消息通知到了每一個二年級段的學生。
下學期，被選拔出來的50人將代表靈岩小學去市裏的重點中學裏參加為期一周的競賽，在中學是因為同期舉行的還有中學生的奧數競賽，而且參加競賽之前會有一學期時間在學校參加奧數競賽培訓。
許熠在班裏每次考試的名次都徘徊在15名左右，如果按照正常水平發揮，肯定會與奧數名額失之交臂了，但是一想到沈硯言一定會被選上，許熠就也特別想參加這個奧數競賽。這樣，他們就有特別的共同經曆了，不僅能在一起上競賽培訓，還能一起去市裏參加比賽。
許熠其實不是一個不夠聰明的小孩，但就是難以在不夠感興趣的事物上集中起自己的注意力，特別是長久的注意力，而數學就是這樣一個她不夠感興趣的領域。
她最感興趣的還是沈硯言，怎麼能有人可以每次考試每科成績都幾乎能拿滿分而且一點兒也不用功學習。用學霸來形容他不足以突出他的智商優勢，學霸感覺是那種用功學習的學生，而形容他更貼切的形容詞應該是學神。這個奧數競賽如果靈岩小學有人拿獎的話，沈硯言絕對是榜上有名的那個，這點是絕對毋庸置疑的。
“我也想參加奧數比賽，但以我現在的成績，期末考試之前如果不再加把勁，沒辦法被選上，所以如果數學題有不懂的話，我可以來請教你嗎？”“不對不對”“你能不能幫一幫一個想參加奧數競賽的可憐的小女孩，輔導一下數學作業，你數學那麼好......”放學後，回家路上許熠就一直嘀嘀咕咕地自言自語，原來是在想第二天怎麼跟沈硯言開口。
許熠性格比較內向，雖然班裏有四五十個同學，但和自己相熟的沒幾個，一隻手數得過來的程度，而其他一些同學成績都沒她好，唯一能求助的對象竟然隻剩下沈硯言。
可許熠還是不好意思開口，尋思著要怎麼說請求的話，才能讓沈硯言不會直截了當地拒絕她，或者她能給他什麼好處和回報。她想了半天，也想不出有什麼東西是她有而沈硯言沒有的。結論就是她根本不能帶給他什麼好處和什麼回報，這更讓她心虛得不敢開口去問他了。
回到家裏，許熠頹喪地像一根打了霜的茄子，遊魂一樣地飄進了自己的房間，把門輕輕地帶上。“啊————”一聲頹唐無力的怒吼從許熠房門傳出。
在外廳廚房裏做飯的許熠媽媽被嚇了一條，拿著鏟子就來敲門：“熠熠啊，你怎麼了，沒事吧。”
“媽，我沒事，寫作業呢，寫不出來有點抓狂而已。”許熠隨便找了個理由扯了個謊忙把老媽搪塞打發走。“沒事就行。”許熠的媽媽聽罷就回廚房繼續忙活了。
明天，隻能勇敢一點厚著臉皮去求人了，許熠選擇放棄思考，在床上躺平。