關於中間的段落無疑就是關於素材的應用的主題的鑄鍛論述，這裏我不講太多的內容，隻是就素材的文章的主題論述給大家一些建設性的意見。關於素材的引用：
1、素材的應用不是追求量大，而是精益求精。
一般文章的素材主要是每個段落一到兩個，或者總數不超過八個。因為在素材這個問題上好多的同學遇到這樣的情況，就是不知道如何運用，一篇文章下來主要是素材的疊加。就是說張三因為什麼幹了一件事他成功了，李四因為什麼幹了一件事情他成功了，王五因為什麼幹了一件事情他成功了，趙六沒有因為什麼幹了一件事情他沒有成功。最後得出結論是“啊，可見這個什麼事情是多麼的重要啊。”
像是上麵的這個樣子很明顯，不會得到老師的青睞。因為老師不是需要的素材的堆疊，可能閱卷老師的素材保有量比你的豐富十倍百倍。這樣說一點都不誇張。但是高考注重考察的是考生的世界觀所以捎帶分析和主題的明確都是很重要的。雖然這樣寫會丟失一些很特色的東西，但是這就是高考。
其實上麵的文章可以略作修改就可以是一個很好的文章了：細節決定成敗，古往今來都是如此，這個就像是時間長河中不可磨滅的痕跡。這個就是定理！某個時代某個地點的張三因為做了一件事情，有了細節他成功了。某個時代、某個地點的李四他做了一件事情、因為細節她成功了。從這些人的例子來看，細節關乎成敗並不是個例，而是一種普遍存在的現象，所以說他們的成功是必然的，因為他們注重了細節。而我自己呢？
這樣些的話很容易的就把自己的觀點和中心的觀點明確的表達出來了，而且很自然的把文章的方向轉入了自身的思考順勢引起了下一段，這樣的文章就顯得行文自然而且自己的觀點完全的暴露在閱卷人的麵前。這樣無疑是非常好了。
2、素材的引用重在新穎，這樣才能脫穎而出
關於這個問題我想不用說的太多了。因為關於素材的這個觀點會有好多的人在講。這個是關於文章的成敗問題。因為在這個條件中，我們展示的不是隨波逐流的一個漂浮者，而是動作敏捷，動力強筋的競爭者。可以給你一個很簡單的問題。比如吃飯，整天是包子，第一個吃著很管用，很香。第二個還算可以，第三個有點飽，第四個就很難再嚐出什麼味道了。所以閱卷老師不會太喜歡所有同學用的素材都是千篇一律的。
這裏我用我師父的一句話叫：“想人所謂想。”這裏什麼叫想人所謂想呢？就是大家能夠寫出一些新的東西，就是創造性思維比較新穎，才能在千軍萬馬過獨木橋的一個競爭中得到一個成就。就像前段時間我說的這個鴛鴦，並不是現在因為愛情。而是因為鴛鴦在喪失伴偶之後會迅速的找到一個伴偶。所以這並不是愛情忠貞的了，如果老師真的知道這個，你是不是就會栽倒這個問題上了？
3、素材的契合度
這一點就是素材的合適情況，我不知道大家是不是知道《贈汪倫》這首詩。這首詩背後有一個故事，王倫邀請李白的時候。