日子一天天的過，葛老師把心中的傷痛隱藏了起來，因為他還有愛，深愛著他的學生們，學生們的每一個細小的變化他都會注意的。
葛老師正在講課當中，“下麵大家再閱讀一遍這篇文章，劃出文章當中的中心句。”
同學們低著頭，有的默讀，有的小聲朗讀，開始閱讀這篇文章，動手劃起線來。
“誰來講一下你劃的中心句是哪裏？好，胡林，”劉老師見好幾個同學舉起了手，都是平時表現積極的，所以就叫了胡林。
胡林迅速站了起來，用響亮的聲音回答：“我劃的中心句是全文的最後一句：‘趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的曆史遺產。’”
話剛一說完，同學們就大聲喊：“對――”
“嗯？老師，我覺著不對！”副班長李佳站了起來。
葛教師一怔，但不動聲色地說：“好啊，有自己的觀點，就說出來吧！”
“我覺得應該劃第三段的第一句：‘這座橋不但堅固，而且美觀。’因為全文就是講趙州橋的這兩方麵的特點的。”不愧是副班長，不但把答案說出來，還講明了理由。
“不對——”班裏隻有幾個同學小聲反對副班長。其它同學一聽是副班長反對胡林的意見，也都沒了主意，都不出聲了。
“為什麼不對啊？”葛教師趁機問。
但班裏是一片沉默。
“鄭菲，你剛才說不對的吧？”
鄭菲慢慢地站起來，“因為、因為是……”她扭頭看了看坐在身後的李佳，李佳正瞅著她呢！李佳的目光裏似乎充滿了敵意，正一幀一幀地向她襲來。
大家都把目光投向了鄭菲。
“我、我沒說。”鄭菲反悔了。
葛老師生氣地看了她一眼，心想：這是怎麼了？但他並沒有繼續追問下去。“誰剛才反對來著？說一下自己的理由。”
這次教室裏更是安靜得很，而且個個把頭埋進了胸口。
“李佳，我剛才的問題是劃出中心句，你劃的是什麼句子啊？”葛老師這次不得不說了。
李佳低頭看了一眼書，做了個鬼臉，說：“噢，我聽錯了，我理解成過渡句了。”
“這就是了。胡林同學剛才說的對了。同學們跟她劃的一樣嗎？”
大家齊聲喊：“一——樣——”
“叮當——”下課鈴響了，同學們紛紛走出教室。
“鄭菲，你來一下！”
順著下課的人流，葛老師把鄭菲叫到了教學樓前的花壇邊，這裏綠葉紅花，青鬆翠柏，這裏談談心裏話很放鬆。“鄭菲，我明明聽見你說李佳不對的，你為什麼又反悔了？”
鄭菲抬頭看了一眼葛老師誠懇的目光，又低下了頭“我……”她還是沒說出口。
“我知道你是很有主見的，怎麼李佳一說，你就不敢反對了呢？有什麼心理壓力嗎？”
“老師，是我說過反對李佳的話。但是我一想，李佳的爸爸是天華公司的總經理，而我爸爸在她爸爸那兒打工，每月幾百塊錢很辛苦。而且我爸說，能找這麼個工作也很不容易，所以我想，還是不說為好！”鄭菲咬著嘴唇說了實話。
“噢，是這麼回事。我聽說咱們班好幾個家長都在她爸爸那兒打工是嗎？”葛老師問。
“是，是有好幾個。”
“鄭菲啊，原來你想得還挺多啊！還擔心你爸爸呢！不過你想啊，家長生活有窮有富，但是知識卻沒有窮富之分，隻有正確和錯誤之分啊，你說對吧？所以你要堅持自己正確的觀點啊！”