【很美，但能不能把中間那個去掉？】
【影響整個視頻的美感了。】
夭壽啦！冰山老師居然會說玩笑話啦！
顧明誠看著鄭怡雲發來的消息，心中一笑。
誰說文字不會感受溫度的？我現在就在這兩句話中感受到了老師的調皮！
不過也隻有一些特定的句子才能感受文字蘊含的力量。
不論它是麵對麵交流、書寫還是存在於網絡之上。
這一點是肯定的。
下定義一定不能太絕對。
顧明誠將自己受到的啟發告訴鄭怡雲，免得她不清楚原因。
“居然還可以這樣嗎？”鄭怡雲陷入了沉思，“用靈力寫字，賦予其不同的能力…”
“這一點倒是和法師類魔道學者有幾分相似…”
鄭怡雲一邊思考，一邊按照顧明誠所說嚐試性地用靈力寫了一個“生”字。
但和顧明誠表現出來的完全不同，她的“生”字依舊透著一股刺骨的寒意。
鄭怡雲揮手將其打在辦公桌上，很快桌麵就凝聚起一塊冰。
“……”
鄭怡雲沉默地將桌麵收拾好，這種狀況在她的意料之中，煉字也沒法讓她逃離自己職業的靈力根源。
“看來冰霜女巫並不能做到這種地步。”
SS級冰霜女巫尚且不能做到如此地步，那麼顧明誠的儒士到底是什麼級別呢？
鄭怡雲心底有了一個非常大膽的猜測，而且她越想越覺得十分合理。
“這小子通過高考的概率非常大啊…而且就算分數沒有過錄取線，以他的潛力說不定能被大學破格錄取…”
鄭怡雲默默想著。
不知為何她心底突然有種空落落的感覺，或許是因為沒有什麼學生像他那樣願意這麼親近自己吧。
沒有學生願意親近的教師，在某種意義上來說是失敗的。
“對了，忘記問他那幾句詩是什麼意思了。”
拋棄雜七雜八的想法，鄭怡雲猛然想起自己還不知道顧明誠寫的那首詩的意思。
不過再次看向手機時，對方早已經將意思發了過來。
還細心地把每個名詞都做好了相應的解釋。
“描寫梅花的嗎…”
前不久顧明誠問過自己喜歡什麼花，當時不假思索說出了梅花。
沒想到對方會這麼有心，特意寫了一首詩。
“原來是在誇梅花高潔的品質，但其實是在誇…我？！”
“…這個叫托物言誌啊原來。”
盡管這個世界上的文學水平不怎麼高，但鄭怡雲好歹是位理論課的老師，這點理解能力還是有的。
再加上顧明誠解釋得十分詳細，她明白這首詞其實就是借著梅花在誇自己。
莫名地，鄭怡雲回憶起了大學時期所發生的事情。
那時候的她也如顧明誠詩中的梅花一樣，堅貞不屈。
不，不止那時候，就連現在也一樣。
這一刻，在鄭怡雲心中忽然升起一種“終於找到知己了”的念頭。
因為明白了詞的意思，鄭怡雲再次將《詠梅》讀一遍後，感受與上一次截然不同。
這次的她感覺心靈都被洗禮了一遍，心境相較於之前陡然升高。
轟——！