1989年7月參加教育工作，正高級教師，江西省豐城市實驗小學校長，江西省首批名校長培養工程班學員，江西省小學數學學科帶頭人，江西省電化教育教材審查委員會專家委員。曾榮獲宜春市名師、優秀教育工作者、青年科技後備人才、優秀共產黨員，豐城市教育功臣、優秀校長、“十佳”教育工作者等榮譽稱號；任職學校構建並實施的課程實驗改革成果經《中國教育報》專題報道，其經驗講座視頻收入國家教育行政學院網絡培訓學院資源庫；在“一師一優課”、市級優質課等活動中多次獲獎。
定價：48.60元1989年7月參加教育工作，正高級教師，江西省豐城市實驗小學校長，江西省首批名校長培養工程班學員，江西省小學數學學科帶頭人，江西省電化教育教材審查委員會專家委員。曾榮獲宜春市名師、優秀教育工作者、青年科技後備人才、優秀共產黨員，豐城市教育功臣、優秀校長、“十佳”教育工作者等榮譽稱號；任職學校構建並實施的課程實驗改革成果經《中國教育報》專題報道，其經驗講座視頻收入國家教育行政學院網絡培訓學院資源庫；在“一師一優課”、市級優質課等活動中多次獲獎。
定價：48.60元圖書在版編目()數據CIP課程,讓孩子遇見最美的自己\/程小青著—南昌:江.
西高校出版社,2018.9(江西省名校長培養工程研修成果叢書)ISBN978-7-5493-7681-0課…程…小學—課程建設—研Ⅰ.①Ⅱ.①Ⅲ.①究
Ⅳ.①G622.3中國版本圖書館數據核字()第號CIP2018217108出版發行江西高校出版社社址江西省南昌市洪都北大道號96總編室電話()079188504319銷售電話()079188511423網址www.juacp.com印刷江西新華印刷集團有限公司經銷全國新華書店開本\/700mm×1000mm116印張22.25字數千字370版次年月第版201891年月第次印刷201891書號ISBN978-7-5493-7681-0定價元48.60贛版權登字版權所有-07-2018-1045侵權必究圖書若有印裝問題,請隨時向本社印製部(0791-88513257)退換前言讓童年與美同行在我心中,教育是最美的事業,是與美相遇的過程。教育的終極目標是使每個生命各美其美,使整個社會美美與共,這也是我們豐城市實驗小學(簡稱“實小”)人心中最美的教育夢想。
豐城市實驗小學以“一切為了學生發展”為辦學宗旨,就是要把每個學生放在學校教育的中央,以“實”文化為引領,以務實、篤實的辦學理念,為每個孩子創造最適宜生長發展的空間。
年秋季,這所有著百年文化底蘊的學校,啟動了一輪課程實驗,構建從2013德、智、體、美等方麵的三維立體育人模式,提出“三維課程”實驗方案,為每一位師生打開了一扇最美的窗戶,讓實小孩子走進了一個最美的童年。
最美愛相隨。愛是最美的語言,教師心中有愛,把事業視為生命一樣嗬護,把學生當作孩子一般哺育;學生有愛,心有陽光,心存感恩,敬畏生命,竭力付出。
這是“三維課程”之核心,也是實小人最美的寫照。
最美伴相長。陪伴是最美的成長。陪伴不是照看,不是監督,更不是溺愛,而是心靈的相近相依,是心與心的交流,更是成長過程中精神的激勵。“三維課程”中有很多課程再現了融合師生、親子等陪伴學習、閱讀、求知、創造的最美場景。
最美學相樂。學習是最美的事情。但枯燥生硬的課堂,繁重的課業負擔,與童年的快樂背道而馳。讓孩子愛上學校、愛上學習是學校“三維課程”的理念目標。學校創設體驗式快樂學習新課堂,搭建自由展示新舞台,讓學生在體驗中學習知識、領悟情感、陶冶情操、增強體質,培養學生發現美、欣賞美、探究美、創造美的能力,在期待課程中感到學習的快樂。
最美誌相遠。立誌自信是最美的姿態。誌存高遠基於自信,自信來源於教育對學生的喚醒與點燃,尊重與體現。“三維課程”中班級課程、年級課程、校級課程、“實小十節”課程課堂讓學生興趣盎然、個性張揚,整個校園都是學生課程活動與作品展示的舞台,每個學生都能在其中找到自我與自信。
在這裏,最美的風景在課堂中,在孩子靈動的眼光裏,在求知課程的期望中,在孩子漸漸彙聚的夢想裏。
在這裏,課程,讓孩子遇見最美的自己!
讓童年與美同行。
程小青年月20186學校簡介劍邑之北,贛江之濱,一座由紅、黃、藍色組成的具有明快現代建築風格的校園與江水交相輝映,溫潤、靈動,這就是有著百年曆史的豐城市實驗小學。學校創建於年,從丁家祠堂到縣革委會,從沙湖的一湖映襯到今天的依江而靠,1912從豐城市第一小學,再到實驗小學,幾易校名校址,但百年曆史底蘊積澱傳承。
學校現占地麵積畝,教學建築麵積平方米,現有學生名,教學班30198006126級個,教師名,先後培養省特級教師名,省學科帶頭人名,宜春市名7824248師名。建有完善的校園網絡,圖書館、閱覽室、開放讀書吧、計算機教室、創客15空間教室、科學實驗室、陶藝體驗館、階梯教室、大型演藝廳、舞蹈室、室內訓3D練館、塑膠運動場、矽籃球場等功能教室場館俱全。
PU學校先後被授予全國首批青少年校園足球示範校、全國美育教學基地、第二屆全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校、全國體育教學先進學校、全國社科基金“十二五”課題實驗校,江西省人民群眾滿意學校、省現代教育技術示範校先進單位、省安全示範校、省教科研先進單位、省少先隊工作示範校、省語言文字規範化建設示範校、省關心下一代工作先進單位、省規範管理年先進單位、省綠色學校、省學科建設協同發展基地校等榮譽稱號。年月,學校課程改革經驗201511介紹講座視頻入選中國教育行政學院網絡學院全國教育幹部培訓資源庫。
2015年月,學校課改成果在《中國教育報》上專題報道。學校有篇教學教研文章123在《語言文字報》刊登,篇報道分別在人民網、江西大江網、江西今視網、宜春82新聞網等網站發布。學校微信公眾號每年推送多篇原創文章,點擊率超20020萬次,深得社會認可。
學校教師參加全國優質課展示獲一等獎項,獲全省學科現場教學優質課1
競賽一等獎項、二等獎項,全省教師個人素養及風采展示大賽特等獎項、562一等獎項、二等獎項;先後有項國家級課題結項,項省級課題結題,項225221獲全省教學成果一等獎。學校在全省中小學藝術節展示活動中,獲得全省一等獎項、二等獎項,並勇奪全省機器人大賽一等獎、宜春市圍棋團體金牌,獲宜15春市琴棋書畫好少年一等獎項。
2!\")$%$&''''(好校長的重要性“一個好校長,就是一所好學校。”這句話在實踐中得到了一定的印證。還是年的春天,我國當代教育名家劉堂江先生來到江西,劉老是江西武寧人,一2013直傾情於家鄉教育。老先生力主江西應適時形成當今“贛派教育家”群體,這是一件充滿著正能量的事情,對發展江西教育事業、醇化社會風氣都很有意義。
時間到了年,江西省教育廳師資處程裕秋處長提出,應利用“省培”經2015費創辦“江西省名校長培養工程”,與我的想法不謀而合。我們都當過校長,很明白一個好校長對學校的重要性。我們國家現在的校長都是教育局任命的,職業化的專門學習培訓不夠專業和係統。他們更多的是看重對上級的負責,不少校長在自己的思想和骨子裏並未建立教育信仰,而一個真正的校長,首要的就是教育信仰和辦學者人格的建設。再者就是有不少校長對教育的本質、規律和特征,認識有限,掌握不夠,就更談不上將其運用到辦學中去了。
新時期人民對優質教育十分渴盼,培養優秀校長迫在眉睫!在江西,這項重要的任務交給誰呢?我們很自然地想到了在這方麵有著豐富經驗的南昌師範學院。
如何培養好校長現在的南昌師範學院,其前身是江西教育學院。該學院自世紀年代2060建院,就開始了教育幹部培訓工作。年代初,受教育學院的邀請,江西師大附80中彭城老校長還親自動手為培訓班撰寫教案。
年,江西省教育幹部培訓中心在南昌師範學院正式成立,經過二十餘1995年的櫛風沐雨,已經成為我省培訓基礎教育幹部的專門機構,建立了一支較高水平的培訓隊伍,形成了自己研訓一體的培訓理念和係統化的培訓課程、多元化的培訓模式和人性化的培訓管理。
省教育幹部培訓中心在接受了培訓優秀校長的任務後,在教育廳師資處的領導下,邀請省內外有關專家一起成立了首期“江西省名校長培養工程項目組”。
各地教育局送來了一批比較優秀的校長,他們成為培訓班的首批學員。培訓中心確定通過三年的培訓,為學員提供學習資源,引導學員把辦學問題課題化,培養學員學會反思總結,達到夯實學員理論基礎、碎片知識係統化、實踐知識理論化的目的,讓全體學員在理論素養、綜合素質、辦學能力等方麵獲得明顯的提升和加強。
三年的培訓效果是有限的,真正要成為教育家型的校長,從根本上還要靠自己在長期的工作實踐中用心曆練。
對校長的希望育人先育己。要當好一個校長,就必須有嚴格的自身修煉。我認為要當好校長必須要有高遠的誌向,必須有傳承弘揚人類優秀文化,為社會文明、人民幸福,為國家走向強大、民族走向美好不懈努力的堅定信念;在辦學中,校長能堅持不論處在什麼環境和形勢下,在教育教學等各項工作中,以育人為本,以講求科學為要,以追求全麵為美。
一個校長,最起碼要做到“懂教育,敬教師,愛學生,尊家長”。而要當一個好校長,我認為“堅持六有,校長必優”:一要有正確堅定的辦學理念。心中裝有全體師生,堅持立德樹人、素質教育、全麵發展,堅持學校工作以教育教學為中心,教育教學以課堂為中心,課堂教學以啟發式教學為中心。二要有強烈的使命意識和強大的履行責任的能力。以“擔當為榮,避事為恥”為工作信念,在貫徹中要有勇氣,在執行中要有智慧,把抓好落實、取得師生信任當作頭等大事。要始終記住自己是一校之長,必須對全體師生負責。三要有五種精神———學習的精神、奮鬥的精神、律己的精神、友愛的精神和堅持的精神。要學會消除職業倦怠,在全體教師麵前樹立“科學工作、幸福生活”的光輝形象,在工作和生活中體現出一個校長的人格尊嚴和精神富有。四要有寬闊的胸懷。在工作中吃得苦,在待遇上吃得虧。在明辨是非,堅守組織原則、教育道德底線、教育尊嚴和師生利益的前提下,特別能包容,特別會化解。五要有堅定的道德操守。在逆境中有堅強的信心,在順境時冷靜清醒。不與教師爭特級、正高和其他名利待遇。不說假話,不做虛事,不把教育當商業,不把師生當商品。六要有積極的創新意識和強大的創新能力。在繼承的基礎上,順應時代要求,根據學校的實際,努力在教育、教學和管理上創新,不論社會和時代怎麼變化,始終努力做好師德建設,堅持學生德育為先。
要當就當好校長,要辦班就要培育出好校長。首屆“江西省名校長培養工程”研修班已經取得初步成功,需要好好總結,以利今後。在人民的呼喚和國家的重視下,在大家的共同努力下,相信“江西省名校長培養工程”研修班一定會開出鮮花,結出碩果。從這裏,一定會走出一批又一批深受師生喜愛的優秀校長,走出一位又一位引領新時期江西基礎教育的“贛派教育家”。
湯賽南年月20187目錄第一部分課程構建\/1
一、課程背景\/1
二、課程理論基礎\/5
三、課程核心\/10四、課程理念\/10五、課程目標\/11六、課程願景\/14七、課程保障\/14第二部分課程框架\/16一、課程設置原則\/16二、課程框架圖譜\/16三、課程設置\/18四、課程創設\/21五、“實小十節”課程\/21第三部分課程管理\/23一、建立課程管理體係\/23二、完善課程管理製度\/23第四部分課程實施\/24一、實施原則\/24二、實施形式\/24三、課程實施\/25第五部分課程評價\/26一、評價方法\/26二、評價主體\/26第六部分課程實施方案集錦\/28國學經典誦讀課程方案\/28“悅讀悅美”閱讀課程方案\/34少先隊活動課程方案\/43趣味數學課程方案\/52趣味小古文課程方案\/61中國結藝課程方案\/69絲帶裝飾課程方案\/81衍紙課程方案\/90創意畫課程方案\/97搓紙畫課程方案\/106毛線畫課程方案\/112五穀雜糧畫課程方案\/120簸箕畫課程方案\/126冰棒棍創意畫課程方案\/134環保畫課程方案\/141圓木片繪畫課程方案\/147超輕黏土課程方案\/154馬賽克粘貼畫課程方案\/160紙傘畫課程方案\/166青花瓷課程方案\/171服裝設計課程方案\/177扇麵畫創意課程方案\/184剪折紙課程方案\/190樹葉粘貼畫課程方案\/196樹葉拓畫課程方案\/204陶藝課程方案\/210英語戲劇課程方案\/215合唱課程方案\/220硬筆書法課程方案\/228毛筆書法課程方案\/234足球課程方案\/243葫蘆絲課程方案\/249魔方課程方案\/253無人機課程方案\/260智能機器人課程方案\/266第七部分“實小十節”課程方案集錦\/274民俗節課程方案\/274科技節課程方案\/282愛心節課程方案\/290讀書節課程方案\/298訪五月課程方案\/307藝術節課程方案\/313感恩節課程方案\/318紅十月課程方案\/323體育節課程方案\/327墨香節課程方案\/333參考文獻\/338後記獻給我的學校\/339第一部分課程構建一、課程背景教育形勢分析1.
世紀是機遇與挑戰並存的世紀,是創新與智能科技迅猛發展的世紀,更21是人的全麵發展的新紀元。人才已經成為各國重要的戰略資源,成為國家綜合國力的重要的組成部分。當今,信息和網絡以及智能等技術的革命使知識商品化的能力大為提高,知識應用於製造業、服務業的速度不斷加快,全球的經濟增長方式發生了根本性的變革,人類步入了一個以知識為主體的嶄新時代。以知識作為經濟的基礎,更加凸顯了教育對經濟的發展和國家安全的重要性。作為培養人才、傳授知識重要手段的教育的改革發展也成了各國的戰略製高點,而作為教育啟蒙階段的小學教育改革更是重中之重。為了充分發揮教育的積極作用,各國從實際需要出發進行了規模宏大的基礎教育改革運動。而我國傳統的教育理念、教育內容和教學方法也必然要進行相應的調整和改革,從而適應我國邁入新時代實現中國夢對高素質人才的培養需求。
年月日,習近平總書記在北京市八一學校考察時指出,中小學生201699是青少年的主體,是國家的未來和希望。中小學生要立誌成才,必須勤奮學習、提高綜合素質,努力做到修身立德、誌存高遠,勤學上進、追求卓越,強健體魄、健康身心,錘煉意誌、砥礪堅韌。同學們都要自覺加強道德養成,從小就讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發芽,把國家、人民、民族裝在心中,注重養成健康、樂觀、向上的品格;都要樂於學習、勤於學習、善於學習,在求知境界上越來越高;都要把身心健康牢牢抓在手上,養成良好的生活習慣,經常參加勞動和體育鍛煉,通過多種方式怡情養性;都要敢於麵對各種困難和挫折,自覺培養不畏艱難、頑強奮進的意誌品質。他希望同學們敞開胸懷擁抱自然,點點滴滴播撒陽1
光,經年累月鑄就美好,努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人,努力做一個有文化修養、有人文關懷、有責任擔當的人。
中國進入了新時代,教育承載著實現中華民族偉大複興中國夢的新使命,踏上解決人民日益增長的美好生活需要與教育不平衡不充分發展之間的矛盾的新征程,擔負起辦好人民群眾向往的優質教育、培養全麵發展優秀人才的新重任。
教育發展必須與時俱進、改革創新,已成為實現民族複興、祖國強盛的戰略高度。
教育現狀分析2.
世紀年代開始,由一些發達國家所倡導並帶頭興起的基礎教育的改2060革,就此改變了整個基礎教育的發展模式與格局。各個國家基礎教育的改革也當即在課程的管理這一深度上做出了改變,並逐步地趨向於基本實現課程的三個級別的管理,即為國家課程與地方課程加上校本課程的開發這三者的集合運用。國家課程為學生提供了所需要的知識和學習要點,地方課程以及校本課程的開發則很好地培育和完善了學生們的性格特征。這樣的課程構造,一方麵表現了國家培養人才的本質需求,另一方麵也遵循著其地方特色的文化資源和環境差異,以及學生自身所具有的獨特性,從而有助於培養出個性化、充滿創造力的學生。
在國內,現代教育在高水平生產力和物質水平的支撐下,得到蓬勃發展。我國通過逐步實現免費義務教育,采取試點試驗的方法,大力推行素質教育。但我國人口基數大,人口眾多,城鄉教育條件的懸殊差距,阻礙全民義務教育的健康運行,也導致應試教育模式繼續推行,素質教育的進程受阻。應試教育也嚴重降低了我國的人才質量,尤其是實踐能力和創造能力遠遠落後於西方發達國家,嚴重阻礙了我國科學技術水平的發展,同時也造成教育資源的嚴重浪費。特別是“填鴨式”應試教育,製定並落實嚴格的學校製度,以高強度學習訓練和競爭壓力為主要方式,即布置大量學習任務,增加學生負擔,減少學生休息休假時間,頻繁進行模擬考試,強化考試訓練。這種教育模式作為應試教育的典型是成功的,因為它實現了高升學率的目標,但其對人性的壓製與摧殘弊端日益顯現,現代教育麵臨嚴重改革壓力。借鑒西方國家開展的課程改革,也成為我國現代教育改革的重要組成部分,受到政府和教育界的極大關注。而小學教育作為基礎教育的重中之重,如何進行課程改革,從小培養學生獲取知識的本領和完善的人格,提2
升其綜合素質則顯得尤其重要。
年,《中共中央國務院關於深化教育改革,全麵推動素質教育的決定》1999中明確指出,要“調整和改革課程體係、結構、內容,建立新的基礎教育課程體係,試行國家課程、地方課程和學校課程”。自此真正拉開了各級課程改革的序幕。
年,我國《基礎教育課程改革綱要(試行)》(簡稱《綱要》)中對校本課程2001開發管理進行了闡述,提出新課程改革的目標之一是“改變課程管理過於集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性”。提出了校本課程管理的理念要以學校、地方和國家的課程理念為主,學校可以自由的選擇開發內容,充分結合地方特色,打造出適合學生實際情況和適合地區實際情況的校本課程,讓學生能夠自行選擇校本課程。《綱要》三級課程管理政策的提出為學校進行課程開發提供了政策上的支持,從而把課程開發的權利從國家下放到地方和學校,增強了學校的自主權,滿足了學生的個性化發展需要。
國家課程改革與學校自身發展在結合中尋找特色辦學的路徑。《中國教育改革和發展綱要》指出:“必須從我國國情出發,根據統一性和多樣性相結合的原則,實行多種形式辦學,培養多種規格人才,走出符合我國和各地區實際的發展教育的路子。”中小學要由“應試教育”轉向全麵提高國民素質的軌道,促進學生生動活潑地發展,辦出各自的特色。《國家中長期教育改革與發展綱要(—2010年)》中再次明確指出:“把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立2020科學的質量觀,把促進學生全麵發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀,注重教育內涵發展,鼓勵學校辦出特色、辦出水平,出名師,育英才。”這兩個文件表明我國對建設特色學校的支持和鼓勵。伴隨著國家課程改革,學校自身的發展同樣需要尋找新的突破口。現今的教育改革不僅需要國家政策上的大力支持,更需要強大的內部變革,這就要求學校有更多的自主權,以確保學校能夠根據自身的背景、傳統、環境、教育資源等方麵,為自身的發展進行定位,在這種探索中,學校自身的特色就會慢慢呈現出來。因此,“特色立校、特色強校、特色興校”逐漸成為很多小學發展的價值選擇。