這讓謝景川心中湧起一股強烈的緊迫感。
他深知自己必須努力賺錢，但由於讀書時間相對較少，更需要加倍努力才能有所成就。
首先要考取秀才，不僅可以提高自己的社會地位，還能在村子裏過得更好些。
至於是否能夠進一步考取舉人、貢元和進士，這些都留在日後再考慮。
畢竟，越往上考試，對個人時政把握能力的要求也就越高。
作為一名穿越者，謝景川在心理上始終難以完全融入這個王權社會。
他無法發自內心地對當朝陛下產生尊崇與敬畏之情。
他擔心自己如果繼續向上考取功名，一旦真的到了有殿試的那天，自己的態度很可能會輕易地被他人察覺到。
而這樣的後果將不堪設想，甚至可能引發嚴重的問題。
因此，他決定先專注於眼前的目標——考取秀才，一步一個腳印地前進。
不過，又有原主親生父親被害的事情壓在身上，不往上考，沒有權力也是查不了事情真相的。
所以，事情還是得要從長計議。
不知不覺中，謝景川就抄完了一張紙，晾在地麵上，開始抄第二張。
四尺的竹葉紙，謝景川字寫的偏小，用了兩個時辰才抄寫了七張。
陳先生進入書房的時候，地上已經滿滿當當鋪滿了謝景川抄的紙張，能看的出來字跡抄寫的很工整，幹淨。
等謝景川又抄完一張，準備繼續放在地上晾幹的時候，才發覺陳先生已經站在自己身後。
他趕緊放下手中的毛筆，站起身來恭敬地作揖道：“先生。”
陳先生微微點頭，示意謝景川坐下說話，然後他走到桌案前，拿起一張紙仔細端詳起來。
陳先生說：“你這字倒是寫的不錯，雍容醇厚、平正典雅，隻是還缺少一絲韻味。”
隨後，他又轉頭看向謝景川，詢問道：“你抄到哪了？”
謝景川有些羞愧地回答道：“學生愚鈍，才剛抄完《聖諭十六條》。”
陳先生想起謝景川與自己相同的出身背景，皆是貧寒子弟，便問道：“‘重農桑，以足衣食’這句出自哪一章呢？”
抄書的意義並不僅僅在於抄寫完後再次回顧，更重要的是在抄寫的過程中進行博文強記。
謝景川心中暗自慶幸自己並非普通的少年郎，作為一名從大學畢業的社畜，經曆過高考和大學時期背誦無數名詞公式的曆練，他早已習慣在抄寫的同時盡力去理解和默默背誦。
雖然對於古文的理解還存在一定難度，但他都會將不明白的地方做好標記，等待先生前來時再請教。
不過，這會兒，陳先生的這個問題還是比較貼近現實生活的，所以，謝景川很快便回答了上來，並講了自己對於這句話的理解。
陳先生聽到謝景川的回答後，對他加大了讚賞，“善！”
接著，陳先生又問了一句：“那你可知道‘孝順父母、尊敬長上’？”
謝景川心裏默默吐槽著，他一個現代人怎麼會不知道這句話呢？但他還是乖巧地回答道：“學生知曉。”
陳先生點了點頭，然後開始講解《聖諭十六條》所傳達的主要宗旨。
他告訴謝景川，這十六條聖諭是皇帝頒布的，旨在教導百姓要遵守道德規範，做一個有道德、有責任感的人。
其中，“孝順父母、尊敬長上”是最重要的一條，因為它涉及到家庭倫理和社會秩序。
謝景川聽得很認真，不時地點頭表示理解。
他心裏暗自慶幸，還好他之前讀過一些曆史書籍，對古代的道德觀念有所了解，否則還真不知道該如何回答這些問題。