魯老沒忍住罵著：“這個王煊，嘴上說著不會讓自己的孫子當錨工了，東西倒是一個沒交。”
“哈哈哈，王會長真是，看來還是不想讓自己的手藝失傳啊。”劉叔笑著說。
王陽隻能陪著尷尬的笑笑。
“行了行了，不管那個老家夥了，我就知道那老家夥不甘心，老家夥前幾天還不敢來找我，真是給我氣死了，不是秦琳來找我和我說她的寶貝孫子來賦予錨能當錨師了，我都還不知道。”魯老生氣的說。
王陽聽著，爺爺前幾天來錨柱了？是來看我在境地的表現嗎？還是出了什麼事，王陽心裏想著，沒有說出來，什麼事都要等到他回家看看爺爺給自己留了什麼信息。
魯老繼續說：“小陽，中州科技即使發展到我們現在這個階段，錨柱原本帶有的機器和我們自己的發明創造的機器都還無法代替鐵匠這一職業，鐵匠是完成錨器的最關鍵一步。“
“一個錨器的製作分為三步，第一步是設計錨器，可以在建模機上進行建模，建模機同時可以加入錨力，用來進行模擬錨器的使用，建模成功就可以打印設計圖紙，這第一步也就是衍生出了一個職業，即是設計師。”
“第二步就是最關鍵的一步，就是鐵匠拿著設計圖紙，進行打鐵或是其他材料，對著設計圖進行製作，所以鐵匠有的是設計師，因為他們需要看懂設計圖，也有不是設計師的鐵匠，鐵匠可以和設計師進行相關討論製作零件或是武器，高超的鐵匠可以做到隨便拿一個設計圖紙就可以進行製作。”
“第二步為何如此重要，那是因為鐵匠職業的特殊性，現在的年輕人越來越不願意學打鐵了，能加入協會的有兩種方法，第一就是工作站，工作站招募錨柱外部願意學打鐵的人，你應該也清楚，如果再想發展可以進入錨柱內部來學習。”
王陽聽到此處，點點頭，這一點他是十分清楚的，因為以前在工作站的時候，他和爺爺還有別的員工就發過工作站招聘的海報，還去往過偏僻的地方找古老的鐵匠鋪，詢問別人願不願意去工作站工作。
但當然，願意的是少數，即使有願意的，可以在工作站堅持下來的更是少數。
“第二種方法就是賦予了錨能的錨師，在學院內部我們招募學生來當錨工或者鐵匠。”
“在古華夏國中，鐵匠就是一個古老的職業，那時鐵匠以鐵為原料，靠著一把小小的鐵錘打造出各種各樣的工具武器。”
“鐵匠學習極為不易，你自己也說了你掄了十二年鐵錘。”
王陽回憶以前六歲的自己，吃力的拿著鐵錘，爺爺指導著他如何掄鐵錘，如何打鐵，吃了很多苦，但後來漸漸能打造出精美的鐵器和零件後，也是十分有成就感的。
“好，那麼第三步我已經帶你了解過了，第三步就是使用我們的魯班玩成，魯班用來最後刻畫陣法，陣法是利用錨力才能催動，所以這也就是為什麼隻有錨師才能使用錨器的原因，陣法是錨器特有的，隻有擁有陣法的鐵器才能稱為錨器，否則隻能叫做鐵器。”