教育局也說過，這裏隻有一到三年級，就她一個人教，學生少說不定期末考評還能拿第一。薑豔整理好一切就等學生報名入學。總共十五個學生，要複式教學，一個年級的課講完就自習，然後再講另外一個年級的課。這樣有好處，就是聰明好學的同學，可以同時學會兩個年級的知識，考試成績特別好有時可以跳級，比如從一年級直接上三年級。複式授課的缺點就是容易分散學生的注意力，對於控製力差的學生，總是受到老師給其它班級授課的幹擾。
薑豔在放學後穿著高跟鞋去後坡上弄柴火，準備做飯，低一腳高一腳的抱回樹枝，煙熏火燎的也沒把水燒開，這裏就是有錢也買不到飯。她正愁著呢！聽到有人進來，一個大媽進來端給她一碗模糊麵，說：“老師你剛來，有啥需要盡管給我說，我就住在學校隔壁，先吃飯，別嫌棄山裏就這條件。”她“嗯”了一聲，就端著洋瓷大碗往嘴裏扒飯，飯裏好像隻有鹽和醬油兩種調料，再就是蔥和香菜作為輔料，不過這原汁原味用大鍋燒的就是好吃。星期天她回了趟家，來時學校的房側碼了一溜高高的剁的整整齊齊的幹柴，鍋灶前水缸裏也裝滿了水。薑豔感動到流淚，這裏沒有算計，貧富貴賤，人的心和這清泉一樣純淨，他們是那樣簡單善良的活著。半學期裏有同學給她拿烤熟的洋芋，還有板栗，八月炸，核桃，學生們把他們認為的好東西送給老師。而薑豔也時常從城裏買些學習用品，還有課外書送給她們。僅僅一個學期教育局就通知薑豔龍駒溝小學要合並到高河小學那個完全小學，學校是新建的教學樓，那裏可以住宿，也有食堂。短暫的相處，她很留戀這裏的人們和孩子。一個同學告訴薑豔，我們給你準備的菜園子，裏麵都撒上種子了。這濃濃的愛這深深的期盼，是城裏孩子給不了的。
撤除這裏的學校對孩子們來說是件好事。在2011年，國家教育部、財政部等17家國家部委聯合出台《農村義務教育階段學生營養改善計劃》，截至目前，享受國家級專項資金“營養餐補助”的試點縣共有699個，享受地方政府共同分擔撥發（國家以獎勵製度補貼）專項資金“營養餐補助”的試點縣有813個，全國共計1512個縣（市）正在實施《農村義務教育學生營養餐改善計劃》。為配合該《計劃》的順利實施，國務院要求各級地方政府牽頭建設與改造好學校營養餐食堂。農村的學校有了營養餐，有了溫暖的爐子。 山裏的孩子可以更早的享受這些教育資源，更利於祖國的花朵茁壯的成長。
我們的生活環境是有層次的：山裏—農村—鎮子—城裏—市裏。是物質享受越來越高，人情冷暖越來越低。