“哈秋！”
被冷風一吹，顧易不禁打了個噴嚏。
誰在念叨我？
顧易揉揉鼻子，走進教室。
不用看，他就知道方濱不在，那家夥不到上課鈴響的前一秒是不會出現的。
顧易隨便找了個座位坐下，把嶄新的課本從背包裏麵拿出來，擺在桌麵上，低頭趴在了課本上。
看似在睡覺，實際上他的心神早已沉入到腦海深處，找尋到天玄子留給他的《天玄算經》。
顧易要抓緊時間學習這一本被天玄子當成心血的秘籍。
“應該是和《淩天玄氣訣》一樣是翻開來看的吧？”
他試著伸出手去觸碰《天玄算經》，卻沒想到剛剛摸到封麵，一股巨大的吸力就傳了過來，《天玄算經》將顧易吸了進去。
一陣天旋地轉，顧易回過神的時候，麵前已經沒有了《天玄算經》那兩本書，取而代之的是一個嚴肅著臉麵的中年男子，他穿著一身青衣，手握戒尺，注視著顧易。
“嗯？什麼情況？”
顧易驚訝地打量四周，發現他正坐在一個古色古香的學堂裏麵，周圍除了這中年男子就剩他一個而已。
沒等顧易想清楚發生了什麼事，那位中年男子就低喝了聲：“顧易，別東張西望了，注意聽講，術數這門學問可沒那麼簡單！”
體驗感很強，顧易不禁挺直了胸膛。
中年男子讚許地點點頭：“我叫袁夫子，以後就由我來教你《天玄算經》。”
聽到這，顧易大概明白這是怎麼一回事了。
原來是沉浸式教學啊，天玄子師父實在是太體貼了。
想來也正常，術數這一門學問艱澀難懂，繁雜無比，若是由顧易獨自參悟怕是到死都學不完，但有個可以傳道授業解惑的人在就不一樣了。
顯然這位袁夫子就是扮演老師這一角色。
“在學習《天玄算經》之前，我們首先要知道，術數是什麼東西？顧易，你知道嗎？”袁夫子手中的戒尺指向了顧易。
啊這，還有互動的嗎？
看著袁夫子蠢蠢欲動的手，顧易連忙搜索腦海裏麵的記憶，組織語言道：“我認為，術數是指用係統的算數方法，來解釋或推斷人與自然發展中的某種規律？”
“有點意思，但還不夠準確。”
袁夫子收回戒尺，緩緩說道：“我們先將術數兩個字拆開來看，術是指五行陰陽之術，數是指算數數理，合起來便是五行陰陽相生相克的數理。”
“正所謂，無極生太極，太極生兩儀，兩儀生三才，三才生四象，四象生五行，五行生六合，六合生七星，七星生八卦，八卦生九宮，一切歸十方，天幹地支現。這些便是我們研究術數的基礎。而我們掌握了一套行之有效的術數方法，就能推演事物發展的過去、現在以及未來...... ”
袁夫子用深入淺出的語句將術數的內涵和盤托出，讓顧易茅塞頓開，眼前仿佛開啟了一道新的大門，門外便是一條通天大道。
正當顧易聽得如癡如醉，沉溺其中時，忽然感覺到一隻手搭在自己的後脖頸上，使勁搖晃。