王女士是一家大型公司的財務總監，她說自己平時特別注重孩子的教育，不存在為了工作疏忽孩子的情況。為了孩子能夠出類拔萃，孩子很小的時候，她就親自擔負起孩子的啟蒙教育，給他聽國樂，陶冶他的情操；給他念唐詩，培養他的文化底蘊。對於孩子的品格教育她也相當用心，見了人一定要禮貌地問好，看見上了年紀的人一定要讓座。孩子小的時候特別聰明乖巧，深得周圍人的稱讚。她覺得自己就算養不出一個神童，也會培養出一個品學兼優的孩子。俗話說，三歲看大，七歲看老嘛。可為什麼孩子七歲後卻越來越糟呢？現在，孩子既不乖巧也不聰明，偶爾脾氣暴戾，偶爾又顯得特別窩囊。她知道傷仲永的故事，那孩子最後的平庸全怪父母經常帶著他四處炫耀，卻不再花精力培養。可她是孩子越大越用心，怎麼也是這個結果？要說孩子天生智力平庸，她也就認了，但孩子小時候的聰明大家是有目共睹的啊，這令她百思不得其解。
這種現象非常普遍。以前看見孩子成績糟糕，逃學打架，我們會責備父母太不稱職，疏忽了孩子的教育。可是為什麼對孩子那麼用心，還會出現這種奇怪的現象呢？這種現象不僅發生在張先生、王女士身上，我們還經常聽到某某老師多年獲得優秀教師的稱號，有著豐富的教學經驗，卻教不好自己的孩子。
如果孩子出現某種偏離常規行為的時候，父母一定要引起注意，它是一種信號。它或者表達了孩子對父母的不滿與反抗，或者是孩子渴望被關注，借此引起父母的注意，就像孩子小時候哭鬧一樣。隻有讀懂了孩子的信號，才能明白孩子需要什麼。
我們先來看張先生的故事。張先生夫婦有著所有父母的願望：希望孩子有一個美好的未來。
我猜測道：“可能你覺得現在社會的壓力和競爭都比較大，你不希望孩子輸在起跑線上，所以你對孩子非常嚴厲。”
張先生點點頭，補充道：“我覺得孩子既然生出來了，就應該對他負責。”
我對他的話給予了肯定：“所以你覺得不能縱容孩子，過於仁慈會慣壞了孩子，於是對孩子非常嚴格，這就不自覺地把自己擺到家長和強者的位置上，一旦孩子做錯什麼，立刻會遭到嚴厲的批評。孩子小的時候，沒有能力反抗，所以孩子在這種高壓政策下努力使自己符合父母的期望，讓自己少受懲罰，所以使你覺得這套教育方法是管用的。但孩子漸漸長大，他慢慢有了自己的思想，也慢慢有了反抗的力量，你的這套管教方法便開始失靈。在別人的指導下，你覺得硬的不行，那就來軟的。這種轉變使你的位置發生了改變，你一下子從高高在上的管教者成了苦口婆心的勸導者。”
張先生深思了一下，不由自主地點點頭：“好像是這麼回事。”
我繼續分析道：“並且你許諾隻要孩子肯好好學習，你什麼都答應他。所以孩子捏住了你的軟肋，知道他可以用學習這件事來迫使你就範。你隻要讓他稍有不滿意，他就以此要挾。如果他一再提出過分的要求，在你忍無可忍的時候，你也許又會恢複之前的強勢做法。這樣下去，你和他之間就演變成了一場拉鋸戰，看誰先妥協。這樣反反複複會愈演愈烈，最後雙方都會失去耐心，當有一天矛盾激化的時候，就很難收拾了。”
張先生後怕地說：“你說得沒錯，現在就有這種趨勢，可他軟硬不吃，我該怎麼辦呢？”
我說：“孩子身上出現問題，並不是一朝一夕的事，要想扭轉，更需要時間和耐心。我可以給你建議，但是這對你本身就是個挑戰。”
張先生急切地說：“隻要為了孩子好，我什麼都願意去做，反正他現在已經這個樣子了，我就死馬當作活馬醫了。”
張先生這樣說，可見之前他已經用過很多方法，並且都碰了壁。很多父母之所以用盡各種辦法都解決不了孩子的問題，是因為他們找孩子身上的問題總是很容易，卻很少從自己身上找原因。
我說：“孩子變成現在這個樣子，你有著不可推卸的責任。首先你要反省自己的做法，真誠地和孩子溝通。孩子現在很抗拒你，也許你一次溝通，孩子未必領情，但是你不能放棄更不能發火，要用真誠、耐心去對待他。在家的時候，不要事事表露出你是爸爸，以長輩的身份去壓他。隻有無能的家長才會用身份去迫使孩子屈服。你要努力營造一種輕鬆愉快的氛圍，讓孩子感受到你和他是平等的。你是爸爸更是朋友，給他更多的關愛、信任和尊重，認真聽取孩子的心聲。如果你做到了，離孩子問題的解決也就不遠了。”