還不等眾人思考，隻聽那所謂的木木老師開啟了梁巧巧的第一課《詠鵝》。
“同學們見過鵝嗎？今天木木老師帶大家學習一下唐朝詩人駱賓王的《詠鵝》。”
唐朝的駱賓王正跟自己的朋友們在詩會作詩玩樂，突然聽到水幕之中叫起了自己的名字，感到十分意外道：“竟還有人能記得我此前詩作，還將其教授與他人！”而詩會上的朋友們都一臉激動的望著他道：“觀光兄，你的詩作竟永流傳！”
而現在的二鳳陛下心情十分不錯，“看來我大唐人才濟濟，這駱賓王詩篇竟然流傳千古，真當不錯！不知這駱賓王是否在我的時代，若當為一個時代，必將納入朝廷！”
而教室裏的木木老師，也開始了自己的講課：“駱賓王，字觀光，漢族人，浙江義烏人，唐初詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱為“初唐四傑”。小朋友們跟我一起讀這首詩。鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
巧妹兒跟她的同學們一起跟著老師慢慢地學習，慢慢地讀出這首詩，一陣陣兒童的朗誦聲從教室中傳出：“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
各朝各代詩人學者，皆認為這詩適合啟蒙，很不錯。而我們的祖龍陛下、豬豬陛下和二鳳陛下等明君公務繁忙，自一邊批奏折，一邊觀看水幕，身邊皆有宦官記錄這些詩。而平民百姓，都讓自己家中幼童觀看水幕獲取知識。
可漸漸的，隻有一首詩翻來覆去，除過平民百姓家中幼童觀看之外，各位皇帝大臣、王公貴族便開始自己做自己的事情。隻留孔子及弟子三千靜靜的看著水幕畫麵，心中無限感慨……
很快，隨著一段“叮咚”的聲音，巧妹兒下課了。
各朝各代看著這些活蹦亂跳、白白胖胖的小童，在對比自己身邊古獸嶙峋的孩子，不由得心生向往。
而我們現在的祖龍陛下卻在考慮：“我何時能讓我老秦人的子孫各個如這些幼童一般生的白白胖胖？那到時恐怕匈奴都不以為懼！”
而清朝康雍乾三位君主，流下了羨慕的淚水。“這些孩子到底吃什麼長大的？為何如此白白胖胖？為何我大清貝勒都不及這些孩子？”這不禁讓康熙皇帝想起了自己剛出生時就夭折的幾個孩子，以及雍正的嫡長子。
明太祖朱元璋看著這群活蹦亂跳的孩子不由心生感慨：“到底是何朝代，可以讓這群孩子生的如此健康？若元末時期他的生活能有這一半好，也不會反了大元；自己的父母兄弟也不會隻留他一人獨活世上。”想到此處，朱元璋流下了複雜的淚水。也不禁對水幕中的時代產生了向往，他在心裏暗自決定，一定要讓大明的百姓過上水幕中的生活！
而我們的豬豬陛下，此刻也在思考：“我大漢何時才能讓百姓的孩子生得如此健康，有如此健康的孩子，我肯定能讓大漢的版圖擴張一倍！”