怎麼他是校長？
一般在小學生在腦海裏從來沒有校長這個詞，也不懂，隻知道在學校老師是最大的，以前的沈逸雲同樣是這樣,沒什麼特別，在他的前世也隻是把鄭炳謙當著一名與父親玩得好的普通老師看待。可是接下來幾年是他萬萬沒有想到，鄭炳謙是如此的厲害與深藏不漏，讓有著三十幾年超前見識的他也是震驚不已。
鄭炳謙看到自己好朋友在這裏的讀書的兒子進來，站起來愛撫了幾下、問了下他爸的情況後，慈祥地詢問他的來意來。
“小逸，怎麼了，是不是有同學欺負小逸了？”
沈逸雲猶豫了一下後，覺得這樣更好，老爸的好朋友應該更好說話，就把自己的來意說明了一下。
“什麼，小逸你要課堂上看其他的書？字你都認識嗎？那學業呢？”鄭炳謙露出一絲驚訝後，馬上問起最關鍵的問題來。
“鄭老師！我都認識，小學課本我都學完了。”沈逸雲說完後，又翻開拿在手上的本書《孫子兵法》，就朗讀了起來。
孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經之以五事，校之以計，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民於上同意，可與之死，可與之生，而不危也；天者，陰陽、寒暑、時製也；地者，遠近、險易、廣狹、死生也；將者，智、信、仁、勇、嚴也；法者，曲製、官道、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知之者不勝。故校之以計，而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？……
“啊？”鄭炳謙詫異了一下後，然後聽到後麵的朗讀後，就完全驚呆了，連古文《孫子兵法》都會讀而且讀的那麼流利，不盡在想，好友“國明”教的？可是好像他沒有跟我提起過他兒子這麼小就這麼厲害，去他家幾次跟其他小孩沒有什麼一樣啊，難道這孩子像古時候仲永一樣是個天才？於是，問道。
“小逸，是誰教你這些的啊？意思都懂嗎？”
“鄭老師，是我自己學的！有一些還不懂！”
這一下，鄭炳謙震撼了，自己學的，隻是一些不懂，那可是天才啊！
“恩，小逸，你先回家吧，我先考慮考慮。”還沒有完全恢複過來的鄭炳謙，覺得先考慮一下再說，於是說道。
“好，鄭老師，那我星期一再問你啊！”沈逸雲覺得這也是，這樣的問題肯定要思考一下才好決定，於是轉身就離開了。
鄭炳謙看著沈逸雲那較小的背影，心想如果是這樣，在學校學習肯定不是很適合了，學校按部就班的學習方式，肯定會磨掉一個天才，就是仲永這個天才少年一樣悲劇，可是跳級，太小了，允許在他在課堂自我學習，又似乎影響不好。
那？他忽然生出了想自己教他的感覺，自己一身才藝，有這樣一個天才兒童傳承下來，好像也不錯。何況自己是校長，安排他的小學學業應該沒問題；又是自己好友的兒子，一切好辦。
幾天後，沈母被兒子與鄭炳謙聯合說服了，於是沈逸雲開始了他六年的可以不要上學的自由學習生涯。