林教喻此時正在翻閱試卷，越看他就越心焦。
“都寫得些什麼呀，不知所謂。”
氣的他直接扔到一旁，又轉而看其他人的卷子。
可能是這一份寫的不錯，林教喻神色一正，認認真真看起來，良久後麵色才沒有方才那麼難看：“還算可以。”
想成為他弟子的學生太多，林教喻請了三天假期，才終於弄完，他強撐著困意，喚來小廝讓他把這些試卷張貼到學校的榜上。
照理不該如此傷學生自尊，隻是許久之前，學院出過這樣的事情：有一個家境貧寒的學生憑借自己的才學成功打動教喻，收他為徒，本來是好事，但卻不料，被另一個嫉妒這位學生的人惡意造謠，說其舞弊。
傳言愈演愈烈，當時的書院反應不及時，導致這位學生為證清白竟自殺而亡，那位教喻也大受打擊，連夜寫信給自己的學生好友，彈劾造謠這個學生的人的家族，後來這家人被抄家流放，但那個無辜的學生再也回不來了。
自此以後書院就要求所有考試都要公開成績和答題內容，為的就是防止此類事情發生。
在許久的學生們看到小廝把試卷，張貼在榜上時，立刻將其圍得水泄不通，在發現自己榜上有名之後，一副嗚呼哀哉的樣子。
“這題太難了，我不會做呀，先生們怎麼出這麼難得題？”
“是啊，最該死的是我隻差一題就能過關了，就一題。”
此時有人不服氣：“我倒想看看那些入圍的人寫的有多好。”
之後，眾人便擠到大榜旁邊的小紅榜上，這是專門為入圍的學生準備的，之後更有書院的學生稱其為紅鯉榜，鯉魚躍龍門，紅色又是吉兆，一旦登上紅鯉榜，被有名的教喻山長看中，那此人之後的為官之路便會順途坦蕩很多。
而林教喻這邊的紅鯉榜上赫然隻有六人，賈安便是其中之一，當他看到自己赫然有名之時，心中的石頭落下一半，身旁的彭濤更是高興的忘乎所以，仿佛入圍的是他自己。
“帶好了，我就知道你努力沒白費了。”
其餘的學生也看到了賈安寫的試卷，對比自己寫的，頓時自身慚愧。
隻因賈安寫的言之有物，句句點明核心要點，還能從2至3個不同層麵提出解決的方法，反觀自己卻隻是吊書袋，沒能從根本上解決實際的問題。
有人佩服，也有人不服氣，覺得賈安不過是投機取巧罷了，說自己能好好用功定是比他強。
然而，再怎麼不服氣，他們也不是進入紅鯉榜的人，休息兩三天後，林教喻便把入圍的六人依次傳喚到自己屋裏談話。
這六人中，除了林教喻，僅有一人為官家子弟，剩下四人無一例外，要麼是出身寒門，要麼就是商賈之子，可見，這位林教喻並不以出身，論英雄。
賈安排名最後，等到前麵五人結束談話之後，已經接近黃昏。
他在小廝的傳喚中進入林教喻的房中，此時房內燈光已燃，他終於見到了自己仰慕的師長。
林教喻長相儒雅，雖已人至中年，但卻並未見任何衰敗跡象，反而歲月的雕琢讓他有一種溫潤如玉的感覺。
林教喻手中拿著的正是賈安的卷子，他看了賈安一眼，慢條斯理的喝起茶來。
“我翻閱過你自進書院後的所有的卷子，發現你的進步好像是從你休假回來之後，可以跟我講講，你都做了些什麼？”
賈安心中頓時思緒湧起，該不該說實話呢？他知道有些大儒是不喜歡投機取巧這類的小人行徑，可若是不說明不就明擺著騙人。
賈安思慮再三還是決定說老實話，被不起喜歡總比被當做騙子。
林教喻聽完整個過程，有些驚訝的看著他這個孩子，雖說從小接受的是正統的儒家教學，但行進做事卻沒有半點儒家人仁義禮智信的風格，有些重禮。
倒不說林教喻厭惡此類，隻是像這樣的人終究不會被大部分文人流派所認可，但看著賈安忐忑緊張的眼睛，林教喻笑著搖搖頭，官場之上，怎麼可能不看重利益？關鍵在於這個人會不會為了利益做出罔顧倫理，不遵法律的行徑。
思索之下，林教喻決定考考賈安：“你倒是知道老師我不喜歡被人騙，可你就不怕我因為你的劍走偏鋒，而對你不喜歡？”
賈安鄭重的行禮說道：“每人都有自己的想法弟子不敢妄言，教喻一定會喜歡弟子，隻希望能在合理的手段之下，讓弟子的競爭力更上一層。”