一路走走停停，賈安跟隨師父師兄來到了金陵，這裏同時也是眾多文人墨客所在地區，三人安頓好後決定找個時機登門拜訪。
金陵一向繁榮昌盛，吸引了許多人才。賈安、林教喻和李承瑞對於這裏的文化氛圍感到非常好奇，決定找個時機登門拜訪一位知名的文人。
他們聽說金陵有一位名叫張維新的文人，以其才情出眾而聞名。賈安認為這個機會難得，希望能夠向張維新請教一些文學方麵的問題。
在得到了張維新的地址之後，賈安和師父師兄一同前往他的住處。他們按著地址來到了一座雅致的庭院，裏麵布置著花草樹木，給人一種寧靜的感覺。
賈安輕輕敲響了大門，門裏傳來了一位仆人的聲音：“請問您是誰？有什麼事情需要找張公子嗎？”
林教喻回答道：“在下林太和，代表廣林書院前來拜訪張公子，請問他現在在家嗎？”
仆人點了點頭，打開了大門，將賈安三人請進。他們穿過庭院，來到了一間書房前。書房裏擺滿了書籍，桌上散落著一些文房四寶。
賈安看到桌子旁邊有一位身穿白衣的中年文士正在書寫，他應該就是張維新了。
三人拱手行禮道：“張公子，在下賈安（林太和，李承瑞），來自遠方，特地前來請教您的才情。”
張維新放下筆，抬頭看向三人，微笑道：“不必拘禮，你們是要請教我什麼問題呢？請說。”
林教喻往旁邊站去，把機會就給兩個徒弟。
一是為著之前子虛真人的事，二是長幼有序，李承瑞率先發言，張維新仔細聆聽，耐心的給予了他許多寶貴的建議和指導。
李承瑞如獲至寶，賈安也在旁邊將二人的對話記在心中，輪到他時，提出的也都是這一路走來關於不同地區同一政策所產生的不同效果，這是否可以證明應該對症下藥，調整策略？
張維新撫摸著胡須，思索片刻後說到：“這些不同的效果並非政策的失敗，而是地區差異的體現。其實保持政策的一致和穩定是至關重要的。
不同地區的經濟、人文、地理等因素差異巨大，無論怎樣精確地調整政策，都很難做到每個地方都能得到最佳效果。因此……”
在賈安等人的好奇下，張維新調皮的沉默許久，等到對方焦急不已，這才重新開口：“保持一個政策的不變，才能更好地實現長期規劃和目標的穩定。
而政策的變通可能帶來新的問題和挑戰。一旦政策頻繁變動，不僅會讓百姓感到困惑和不穩定，還會給朝堂帶來不確定性。這種不確定性會影響執行決策，從而阻礙了政令推行。”
“而且，一個政策的實施需要一定時間才能顯示出效果。頻繁調整政策不僅會打亂原有的規劃和進程，還會勞民傷財。政策的長期執行能夠積累經驗，逐漸完善和優化，達到更好的效果。
當然，對於某些特殊情況，靈活變通也是必要的。但這隻是例外，並不應當成為常態。政策的靈活變通需要考慮多方麵的因素，而不僅僅是地區差異。但至於該怎麼做，老夫的建議是你先實驗一番，然後再從中找出解決的答案。”
得到答複的賈安行禮答謝，心裏一直在想著，既然如此，那就必須建立起一套嚴格的情報機構，否則下麵的官員陽奉陰違，又如何能保證政策的一致和穩定？
在與張維新的交流中，賈安的見識得到了拓展，文學造詣也有了提升。林教喻也借此機會與張維新交流，受益匪淺。
在告別張維新後，賈安、林教喻和李承瑞感慨頗多。他們決定在金陵的日子裏，多向這些文人墨客請教，與他們交流，不斷提升自己的文學修養。
恰巧金陵也有不少書院，賈安，林教喻，李承瑞，三人也打著廣林書院的名號，以文會友，不斷找這些書院的弟子切磋。
這一日，賈安跟隨林教喻，李承瑞，來到金陵的白鹿書院討教學問，正巧趕上白鹿書院的考試，作為廣林書院的學生，自然不能墮了自家書院的風頭，於是林教喻讓賈安，李承瑞參加白鹿書院的考試。
作為廣林書院的學子，所以當林教喻要求他們參加白鹿書院的考試時，他們自然願意接受這個挑戰。他們希望通過參加考試，能夠更好地了解金陵地區其他書院的學風和學問，也希望能夠展示自己在文學方麵的才能和學識。
於是，賈安和李承瑞都積極準備考試。他們閱讀各類經典書籍，查閱資料，培養自己的學問和知識麵。同時，他們也相互切磋，互相提問，希望在考試中能夠更好地發揮自己的才能。
考試的日子終於到了。賈安、李承瑞和林教喻一同來到白鹿書院，參加考試。
和廣林書院不同，這裏並沒有采用科舉時的考試模式，規矩更加寬鬆一些，但即便如此他們依舊嚴肅認真地回答著考題，展示自己的才能和學識。二人的回答充滿了思考和深度，體現了他們對儒學的理解和掌握。