想幹事就必須會得罪人，王成早就做好了心理準備。
現在的情況不改革就不會有前進的方向，但一改革勢必會得罪人，所以孰輕孰重？或者說該怎麼做？已經十分了然。
在調查中，竟然發現一個意外情況：涉案某學校一校領導的小孩，仗著自己老爸是學校領導，多次在班上公然霸淩其他同學，並且多次在班上強迫別的學生去為他做出某種不恥的行為！同學的父母去學校投訴，向相關部門反映；最後都被壓下來了。
王成最痛恨這種校園霸淩。
在小地方有點小權力，如果再教育不好孩子，這些小孩就很容易產生這種大規模的校園霸淩行為，如果父母再作一點，再溺愛一點，對孩子無底線的溺愛，那就完蛋了，“小惡魔”和未來的“小混混”就出現了。
校園霸淩應該上升到法律層麵了，不能總讓一些沒有達刑事年齡的犯罪事件發生。很多這種校園內的犯罪事件，其實已經構成刑事犯罪了！但因為年紀關係，依舊以道德標準去處理，這是不對的，這助長了犯罪氣焰。
王成立即給教育廳領導打電話。
“你們一定要保護好學生在校的學習安全，現在學生的心理問題越來越大，有心理問題的學生也越來越多，同時校園霸淩也呈現出越來越惡劣的態勢！尤其是精神霸淩更讓人氣憤，更要命的是，有個別老師也加入到這種無恥的霸淩之中！如果學校都變成了當權者、有錢人的天下，那普通老百姓的孩子出路在哪裏？如果你們不能抓住這個問題，那我就處理你們。”
“您放心吧，我們已經準備製定了相關條例，屆時從條例上，從源頭上杜絕相關霸淩事件的發生。”
王成有點不高興了，“杜絕？你說杜絕還早吧？什麼東西能杜絕呢？有了法律還照樣有犯罪的情況發生！不要下這種包票，沒意義的，杜絕肯定是杜絕不了的。這裏頭牽扯到一個家教和社會影響綜合問題，每個人教育理念不一樣，有些人就喜歡讓自己兒子去欺負別人，好顯示自己的成功，這種人有的、雖然少；所以哪怕條例出來了，他們有人仍然會認為自己的能力、自己的關係能夠擺平這一切。這是讓人十分痛恨的！如果遇到這種情況，遇到這種家庭，這種蠻不講理的家庭；自己小孩犯了錯，還仍然胡攪蠻纏找關係、逃避處罰的家庭；不要給我講什麼其他道理，往死裏整，他覺得他有錢？就聯合執法查查他幹不幹淨？他有權？就到紀委去查！或者直接通過相關條例去處分。一定要處罰出一種震懾！要在社會上形成向上的風氣，不然教育還有什麼意義？教孩子怎麼仗勢欺人？”
教育廳的負責人聽到這些話，有點慎得慌，他趕緊說，“這樣怕不好吧？這會不會有點連帶的感覺呀？這怕不是和法製理論有背？”
“違背嗎？我們正常查稅，正常查經營，他要是真的幹淨，那沒話可說，要是自己本身就不幹淨，這叫連坐嗎？第二個，如果是領導幹部連自己小孩的教育不好，這不應該被處理嗎？這是相關條例就有的呀！這是帝都發布的條例裏麵的明確內容啊。如果老婆小孩或家裏人利用這種關係去做違法亂紀的事情，可以直接處理。”