回到了辦公室，立馬拿起電話給書記打了個電話。
他想要找他彙報工作，該有的禮節還是要有嘛。
“怎麼給我打電話了？有什麼事直接到我辦公室來說嘛。我們倆之間還需要搞這些繁瑣的禮節嗎？沒必要的。”
“唉，那不一樣，你現在是書記，工作忙，擔子重，我不可能因為我自己的一些事來影響你的工作，所以啊，是必須要來找您彙報的。”
“好吧好吧，既然你這麼說，那我就無話可說了，但下次你可以直接來找我，沒有必要給我打電話。我現在在辦公室，你有什麼事趕緊過來找我吧。”
王成這才拿著個筆記本走到書記辦公室了。
書記這會兒正在打電話。現在他已經完全沒有之前的那種唯唯諾諾的態度了。轉而的是十分威嚴、嚴肅。
王成一進來，他就直接說：“下麵那個不聽話的書記得開始整了吧？他們的領導已經調走了，我們得有自己的執法權。我已經安排省紀委查下去了。對於這種陽奉陰違的幹部，我一直記在心裏呢。”
王成這才想起當初自己和安昌的那位兄弟商量了這麼久，還以為天衣無縫，沒想到還沒等這個計劃實施，省長就提了書記，也就用不上這些所謂的計謀了。
所有的計謀，所有的所謂的陽謀陰謀，在絕對權力麵前，那都是開玩笑。
還有人想著在背後怎麼怎麼使陰招的時候？絕對權力就能一個電話連根拔起，即使偽裝的再好？又能怎麼樣呢？
所以現在書記給王成的感受就是：不裝了，攤牌了，老子就是要收拾你們了。
王成拿著筆記本坐下，書記笑嗬嗬地坐他對麵，然後說：“你怎麼拿這個筆記本呢？沒有必要，我們倆在一起聊聊天，喝茶，不要搞得這麼生分，在省裏我也就隻信任你了。”
“說吧，找我有什麼事？”
“書記，之前有兩個事，第一件事還是為了之前教育領域改革的事，我到現在都發現所謂的改革都是改的不徹底，沒有觸及到根本。我們在注重學生分數培養的同時，卻沒有注重他的品德的培養！現在校園霸淩事件層出不窮，還有一些熊孩子的熊家長就更加是了，一味的縱容孩子，導致孩子在學校裏無法無天，看看現在的很多霸淩事件，都是學校不作為造成的。在我們以前讀書的時候可以說——如果一個孩子霸淩別人，學校不處理？大家會猜——大概率這個孩子是有關係，有背景。而現在是學校根本不敢管，為什麼會有這種變化呢？真的是世風日下，人心不古，讓人十分痛心。”
“這種風氣是怎麼形成的呢？”書記起身背對著王成，然後繼續說：“在我們小時候，各家各戶都忙著賺錢，都想著能夠給家庭創造好的生活條件，所以對孩子可以說是疏於管教，但這種放任式的發展反而讓孩子發展的更好；後來大家的生活水平也越來越，有一句話嗎我到現在都還記得，就說“不要讓我們吃的苦再讓孩子吃了”，但有些人就誤解了這句話，一味的縱容孩子，一味的溺愛孩子，就把孩子當爹養，結果呢？整個社會的風氣就開始慢慢的往那方麵轉變了。我倒認為有一部分家長可能是受了錯誤的誤導，比如你看我們經常和一些上市公司的老總打交道，他們的孩子就教育的特別優秀，有少數可能確實教壞了，但大部分都是非常優秀的。為什麼會有這種情況呢？因為他們懂得知識的力量，他們懂得品德的力量。就像之前我去調研的時候。發現下麵有一個幹部家屬：人家都說富養女，她呢？就一味的縱容孩子，甚至自己辦信用卡給他小孩刷，結果呢？孩子給養毀了。他又抱怨起社會的影響，和社會有錘子關係？這和自己的理念有很大的關係的。教育孩子一定要寬嚴相濟。什麼叫“不讓孩子吃自己以前吃過的苦”，那是指物質上的，而精神上仍然要給他們錘煉。而有一些人理解錯了，我經常看到網上一些對養小孩的心得分享。我這個省委書記看來是感覺非常的荒唐的，可以說荒唐。如果在小時候不給孩子鍛煉？把他護在溫室裏。那麼他的性格一旦形成，是改不了的，那到了孩子長大了。犯事了就不要再去怨天尤人了。種什麼因得什麼果嘛！”