那時候，我一直很好奇是不是每個年級都是一班最優秀呢？想過很多、但是這個好奇心好像一直沒有得到滿足。
記得拓老師在一次課堂上講過：所謂學習不是你看看就懂了，而是在學習的過程中不斷提高自己的認知能力、思維能力和理解能力，你們總覺得學習好的同學他們天生就學習好嗎？不是的、他們也是在這三點上不斷提升自己最後才有這樣的結果。不知不覺老師的這些話，我到現在依舊記憶猶新。我覺得人的記憶總是在某一瞬間突然出現又在某一瞬間消失。
我在寫這些回憶的時候就深有同感，那種若隱若現的感覺真的容易出現斷片。
隨著歌詠比賽的結束，我發現大家臉上都洋溢著不同於以往的那種優越感，就仿佛覺得自己的班級和其他班級的同學不一樣，我們比他們優秀。就連那些平時愛搗亂、學習最差的同學也是（其中包括我），都發出不一樣的神色。我像以往一樣洗漱完就去學校了，在路上同學們看我們的眼神都和以往不一樣，從他們眼神中可以看出那種羨慕的感覺來，突然覺得自己能在這個班級裏真的很榮幸。回到教室、就看到她已經在課桌上看書了，我很好奇的湊過去看，發現她看的是英語單詞，我一下就不感興趣了，從她身邊擠過去坐下來。
她說：把英語書拿出來我教你背單詞，看你挺感興趣的她笑道。
我尷尬的笑道：你誤會了，我沒有感興趣。
她又說：少廢話快點的，於是我不情願又沒辦法拿出了我皺皺巴巴的英語課本。
她看著我那書不由的捂住嘴笑著說：這什麼鬼？這是英語書？
我不好意思的點頭。
她又笑道：我真是服了，書怎麼會變成這樣？我看看。
我立馬抱起來說：這個你不能看。
她用冷莫的眼神看著我說：鬆手，我看著她不由自主的就鬆開了。
她一邊翻看著一邊笑著對我說：呦，還畫小人兒呢？平時上課就玩這些？這都什麼鬼？我被她說的都想找個地縫鑽進去。
她說：算了、這沒法看了，用我的吧。
我說：要不咱學語文？
不行。
她把自己的書放到我麵前指著題，我看了看她所指的、這才發現她的書嶄新的和剛發的一樣，整潔的和她人一樣，除了用筆畫出的重點內容外沒有絲毫的痕跡，而且還帶一點書香的氣息。我就這樣乖乖地聽她講課，自己也不知道從什麼時候開始隻要是她教的我都非常認真的對待。她有種說不出的吸引力深深地帶動著我。
記得有一次數學老師把我叫到他辦公室說過：你的語文和數學成績差距怎麼這麼大？你偏課太嚴重了。說你笨吧？語文成績考那麼好，為什麼數學就考不好呢？你想過這是為什麼嗎？
說實在，我其實真的不知道，數學對我來說太陌生了。我當時好像沒有回答老師的話，主要是我不知道該怎麼和老師講。
有一種折磨叫作：自己不知道該怎麼去說或者去做卻又非說不可。我是一個很容易迷茫的人，遇到事情就會猶豫不決、瞻前顧後，所以老師的問題我無法回答隻能保持沉默。數學課時間到了。
任主任說：上次月考、部分同學的成績都很不錯，但還有一些同學為啥就考不好呢？就比方說：高欣欣你語文考那麼好，為何數學就考不好呢？難道說你語文是抄寫的？
我站起來說：老師我沒有，隻是數學我看不懂，我也想找到答案，可是一直找不到答案，就好像它本身就沒有答案。說完、同學們都笑起來。
連老師也直搖頭歎息說：好了，以後不會就要問，別不懂裝懂，坐下。我看向她、她低著頭偷偷地笑著……。
任主任又說：今天我為什麼要這麼說是因為月底咱們要舉行一次班級評比月考，具體內容拓老師會告訴你們的。老師說完、教室又傳來一聲“啊”又月考啊？任老師說：好了、咱們開始上課。對我來說其實月考沒什麼可怕的大不了不會就不寫嘛，可怕的是宣布分數的時候，總覺得自己考那麼點兒分數很丟臉。
對於任主任說的這個消息，大家在課間討論著，而我卻一點不在乎的走出教室。我好像習慣了這樣，一個人趴在樓道邊上看著下麵的同學玩鬧盡情的享受快樂，有時候這種感覺真的很舒服。但對於我們高年級的學生來說大家把時間都放在學習上，隻有部分同學和我一樣，有的在玩、有的在調侃女同學。課間的嘈雜聲總是很吵，那時候真的很討厭這種聲音，但對於現在的我來說，已經是回不去最寶貴的青春了。上課時間到了……拓老師依舊帶著課本和她那不怎麼保溫的水杯走了進來。
有同學就問：老師咱們是不是又要月考了？
拓老師說：是的，不過這次月考和以往不一樣，這次有評比，還是以班級的平均分來計算。不知大家有沒有信心？
“有”同學們答道，
老師又說：在考試的時候大家不用緊張，先做簡單的題，最後再答難題。
不要糾結一個浪費時間，“嗯”，我相信大家一定會考好，好了，咱們開始上課。我和惠楠對視了一下。