麵對安唯的問題，台下的學生們抬頭看向安唯。
想到她的成就，於是堅定的搖頭。
幾乎是異口同聲的在說，“不對！”
坐在後麵的校長心裏皺眉，另外幾個老師也暗自著急。
安唯卻笑了，“你們覺得我現在的成就可厲害了，對吧。”
他們又開始笑，安唯就說，“那你說，那時候的家長和老師，知道我今天會是這樣的嗎？”
大家搖頭，安唯又說，“按照你們對目前整個國家和社會層麵的理解，一個賺錢的專業——比如全息，又或者社會地位更高的軍人、科研人員，和一個歌手比，哪個更好一些。”
答案不言而喻，“當然不會是歌手。那個時候，我沒有展現出能夠說服他們的才華，但是卻展現出了除了唱歌之外，任意一種可能的能力。
那麼你們現在還認為，他們當時的阻攔是錯的嗎？”
同學們開始搖頭，有老師終於放下了懸著的一顆心。
台下有同學反駁，“可是你現在不比其他任何一個差，你當時的選擇沒有錯！”
“對。”安唯點頭，“我很驕傲現在的成就，我甚至認為，以後的我隻會比現在更好，走向國際，甚至在世界曆史上留下一個名字。”
“但是。”安唯盯著那名學生，“世界上有幾個我呢？有幾個安唯呢？就像我問在座的所有美術生們，世界上有幾個達·芬奇和畢加索呢？”
那名學生有些不服氣，“那我們就因為他們的稀少，所以就放棄自己的夢想嗎？”
“我不是要你們放棄自己的夢想，就像那些勸阻我的老師和家長，他們的目的也不是讓我放棄夢想。”
安唯笑著讓他坐下，“一條平坦的大路和一條崎嶇的小路，他們隻是想讓我走一條，在這個世界中更輕鬆愉悅、更能成功的大路而已。
我的哥哥是一名軍人，還是一名技術兵，可以說，他隻要不出意外、不叛國，那這一輩子都將是平坦順遂，他的未來是看得見的光明和榮耀。
但是，如果是要在億萬人中做唯一的達·芬奇，你最大的可能是窮困潦倒碌碌無為，你的未來是看不見摸不著的，成功的可能太低、付出的代價太大。
我們再來看，這兩條路，如果是你作為一個旁觀者，你更希望你愛的人，走哪一條路？”
他們沉思著點頭，顯然已經明白了安唯的意思。
校長終於露出一個舒心的笑，他真怕到時候自己的學生，都要搶著當下一個安唯，那才真是完蛋了。
這次安唯講話的內容並不多，提前打了草稿，來之後現場發揮。
後麵慢慢變成了現場問答，當然，是學生提問安唯回答。
而問題也逐漸從專業的選擇變成了娛樂八卦。
下課鈴響起時，安唯幾乎是落荒而逃，這群孩子，真是什麼都敢問。
以前自己上學那會兒，也這麼敢想敢說嗎？
“安唯講得很好嘛！”
校長和安唯坐在辦公室，“下午的講座就辛苦你，再接再厲！”
安唯搖頭，“我講這些恐怕也沒什麼用。”
“讓他們放鬆放鬆，鼓鼓勁，不然天天趴在那裏繃著神經學習學習，壓力太大容易垮。這麼多學生裏，哪怕隻有一個學生因為你的一句話起到好作用，也就不枉費我們的努力。”
安唯想起，以前她高考前，學校也會組織一些活動，還有同學抱怨打擾他們複習時間。
那時候安唯也不明白，明明是爭分奪秒的時間，為什麼不抓緊複習，反而弄那些有的沒的。