“小滿看起來極為乖巧可愛，可怎麼反差這樣大呢！”私塾的先生踱著步想。
原本私塾有一十五名學生，在先賢書籍的熏陶下，學生們尊師重道，私塾老師教的很順利。
小滿來了以後，課堂上最是熱鬧的，當屬她在課堂上的固定環節——提問。
老師，諸葛孔明有沒有在空城計的時候等太久，萬一攻城了可還是空城計?
孔夫子學生的肉脯可是來自全國各地，這麼大幫學生那是能吃的完?
老師老師，讀書就讀書，為何要搖頭晃腦？
老師老師，武當山的武林秘籍和少林寺的有何區別?門派之分可是有什麼講究?
……
提問中可是把教書先生那幾十年腦袋瓜問的暈頭轉向，有的提問說是胡言亂語，卻又有幾分道理，可是有的曆史如何去追溯考究，可不是一件易事，反倒是讓自己陷入這些年知識是不是不夠教這幫小頑童的對自我的質疑裏了。
每當老爺去接，教書先生將語言美化至極，將他對小滿熱切的求知欲望進行包裝升級，誇獎小滿天資聰慧，倒是需要更大的舞台去學習，意思指向是推舉她到更高等的教育機構去。
可是每當老爺將原話複述給夫人，夫人總是很冷靜地給出回應:“可是咱家小滿難為教書先生了？倒是那位先生方圓百裏名聲極好，耐心有加，為何這遇到小滿就有這麼多的抗拒。”
夫人言行一致，在質疑課堂上小滿的表現之後，便聯係好教書先生表示自己改日旁聽，勞煩他莫介意，都是一片愛子女的心情，望他體諒。
教書先生在看到夫人娟秀的字體和老爺言行之間帶出的儒雅氣質，很是懷疑這個小滿姑娘到底是隨了誰，可不好找出溯源地，這可如何能夠改變她呢？
旁聽倒是好的，爾後還能與這位夫人一道了解了解小滿的情況，教書先生這般想到，便答應了。
待到了旁聽那日，居然還不止小滿家的夫人，還有一十五個學生的家人也到了，沒等教書先生震驚的心情落地，小滿家的那位夫人便過來了。
“先生，我這次旁聽的想法，難免讓許多人知道了，這可不好推脫了，我想您不介意我，那便不介意大家吧？”夫人那冷靜沒有漣漪的眼睛裏，透露出來的理所應當，倒是和小滿如出一轍。
還沒等先生從小滿母親的對話中回應些什麼，那幫夫人就湧上來各自忙著說著些什麼。
“先生，我家小兒倒是在您這裏可是聽話?”
“先生，這是第一場秋雨後我在西湖那邊托人運來的龍井，味道可是清新淡雅，您拿著。”
“先生，久聞大名，今日可是得空來潛心學習您的教導。”
……
教書先生頭暈眼花，扶額好一會後用弱弱的聲音說道：“各位夫人，今日光臨書院，可是歡迎至極，麻煩各位找邊角位置坐好，我且好開始上課。”
“好！”
“聽先生安排！”
“先生說的是！”
原來夫人們早就命令丫鬟搬著椅子在最後麵擺了一排，還有瓜子水果，可是愜意！