第二天，李淼早起集合，剛剛開始站軍姿，突然教官讓李淼出列，“你唱歌很有天賦，今年迎新晚會你們學校領導說希望你可以出一個節目，你現在可以去行政樓大禮堂，問問負責這件事的老師”
“教官，會不會扣我軍訓學分，之前您不是說軍訓是必修學分，不夠畢不了業”李淼知道這一種事情如果自己不得到提前保證，後麵可能單獨去找就不好處理。
“放心吧！你如果表現好，說不定還會加你學分”教官也是剛剛轉業的老兵，對於李淼擔心很是理解。
於是，李淼想起原來在三本學校，缺少創新實踐學分，自己在紅綠燈下做半個月誌願者才補齊創新實踐學分的悲慘事件。
“您好老師，教官讓我來找您，說要參加節目。”李淼來到實驗樓禮堂，看到一個打扮妖豔，打著耳釘的男老師在舞台下麵和幾名學生模樣的人在討論。
“你好，你是李淼吧！看到你比學校論壇上麵唱的歌曲很有特色，特地想請你參加迎新晚會，這次迎新晚會也是學校”
對於這一種百利無一害的事情李淼是十分樂意參與的，因為對於李淼來說；正是發愁怎樣接觸到學校一些後勤領導，與主任老師，這下正是可以接觸到。
這次負責開學文藝演出的就是，學校主抓學生工作的副校長王好學，這個副校長也是後來的接班校長，李淼知道這次在未發跡時交友，要比到時見錦上添花更加具有說服力。
“各位學生幹事和這次演出的負責人，今天我們暢所欲言進行一個演出建議的彙總，希望大家可以談一談自己真實的看法········”負責開學彙演的王副校長說道。
在李淼看完一會後，照例進行了第一次關於開學彙演的一個報告會，但是因為李淼是後來者，所以第一參見，王好學有留洋經曆35歲就是教授級別基本上，很多時候喜歡和學生一起討論。
但是礙於應試教育下，每次開會提出想法安排落實的其實都是王好學一人，但是李淼不是普通學生，知道這是自己的一次表現機會。
“王校長，傳統演出可能，因為觀眾參與感不強，導致學生有抵觸情緒，如果可以的話，我們應該進行一個中場互動，現場隨機抽取每個幾名幸運觀眾，並頒發一些有紀念意義的獎品。”對於節目彩排或者演出順序李淼不敢充當一個專家，但是對於節目效果，李淼這個重生者十分了解怎樣調動現場。
大型演出如何進行把控，大多數人可能覺得需要很多知識，但是最好的辦法就是參考中國“春晚”這一個顧及到全國14億中國人最大的舞台，也就是說隻要能抄到春晚舞台互動的風格，基本上對於櫻花大學這個幾萬人的學校不成問題。
“對於大一學生，演出可能是新奇和驚喜的代表，但是對於在校的老生，可能文藝演出，迎新晚會的參與感並不是很強，所以適當互動應該是對於學校學生凝聚力和與新老師生營造節目效果，對對於獎品來說，我想很多商家願意進行幫助。”
李淼看到王校長對於自己提出的互動有點提不起興趣，便明白了原來自己沒有提出獎品由來的解決辦法。
對於一個聰明人來說提出問題是一個很好展示機會，但是對於一個能夠獲得領導喜愛的角度，就是提出一個好的問題，順帶提出一個好的解決辦法。
這樣才可以讓自己一直處於一個領先的狀態，同時領導也知道你是主動奉獻功勞，而不是一個挑事情的人，因為大家都喜歡能幹但是不擅自做主。
“對啊！這件事就由李淼同學負責了，具體措施就讓李淼和孫會長負責，希望大家多多提出自己的想法，李淼同學學習”王好學副校長說到。