朱程明不敢造次，灰溜溜的走了出去。
\\\"哼！\\\"老教授重重的摔門，隨後宣布這節課先休息十五分鍾，我總算也是鬆了口大氣。不知怎麼的，教室裏奇妙安靜倒是讓我呼吸節奏莫名加快。透過窗外，陰影浮掠，鳥兒嘰喳，一排排腦袋低下來，重新抬起來時，如同撒豆子似彈動。我在這奇妙環境，坐立不安起來，我心裏似乎有幾個聲音在嗡嗡作響，“集體意識贏？！”我幡然醒悟，原來不知不覺把自己代入他們中，從一個大體結構中，潛移默化正在被接入一個代表全體社會意識中。我再次翻開書本，指向再社會化一欄：再社會化是指一個人在原有的社會化過程中與社會要求不相適應，或者麵對新的社會環境不適應，而重新學習和接受新的價值觀、角色、行為和技能的過程。再社會化的目的是使個人能夠適應社會的變化和要求，改變或調整自己的世界觀、生活方式和社會關係。再社會化有主動和被動兩種類型，主動再社會化是個人根據自身的需要和環境的變化，自願地接受新的社會化；被動再社會化是個人由於某種原因被迫放棄原有的社會化，而在特定的機構或條件下進行新的社會化。舉個例子，一個人從農村遷移到城市生活，就需要進行再社會化，學習城市的文化、規範、習慣和技能，以適應城市的生活和工作。這屬於主動再社會化的一種。另一個例子，一個罪犯在監獄裏接受改造，就需要進行再社會化，放棄原有的不良價值觀和行為模式，重新樹立法製觀念和社會責任感，以期能夠重新融入社會。這屬於被動再社會化的一種。這一切能說得明白，我和朱程明其實有很多相似點，“小楠，我們出去嗎？”柳荷鶯注意到我沒有在看書本，她笑著的臉是硬擠著出來，向我開始申請一個不得了決定，可是我怎麼可能不滿足她呢？這裏對她來說實在是太壓抑。海裏關著藍鯨，陸地關不住柳荷鶯，我沒有說話，輕輕移開身子。我們兩個做賊般出去到教室後門，她出奇冷靜，腳步變成貓步，很輕盈的從後門離開了這個教室，然後悄悄的往前跑，一直到大樓外。朱程明身影在我眼前出現，他跨著很大步伐，卻低著頭，雙手插兜。“他看起來像是個長不大小醜。”我心裏說道，一個戴眼鏡男生與他擦肩而過，玷汙他全身昂貴名牌。太陽光迸射樹葉縫隙，抬手扶起額頭，一片泛白世界中，柳荷鶯跑著輕快的步伐追上朱程明，她可能開始搭訕了，我看到少女臉上甜美笑容，我慢悠悠的跟上他們，心裏卻空落落的。
人總是驚訝於自己對方的共同點，最後卻發現你才是最不可複刻的。一個可能想不起年代冬季一直存在我腦海裏，那是一場百年未遇大雪，那已經是舊共和國時代後黃金時代。最後一點科技餘輝已經燃燒成灰，國家也如一團紙灰，一吹就全散開來。這是一個分崩離析時代，我站在新舊交界點，一邊是冷得能把活得凍成死的；一邊是能把死的重新打扮起來就能變成活得。無論哪一邊都是這個世界的鬼把戲，我想館長就是在這個新舊交替的時代尋回自己的使命，把時代揉成一團破紙，然後重新展開寫滿屬於自己文字。曆史老師至少從未說謊，他說，“曆史本質是從另一個坑跳到另一個坑，然後叫人寫出來這個坑是從哪裏來，我們為什麼又要跳進去，我們為什麼又跳出來了。”可是，他沒說，我們又是如何再次進入坑裏的？他說，我們無法保證坑的存在是為了下次歲月中人們存在，這是後麵人世世代代要解決的問題。敢不想我又要回到那個飄搖冬日時代一探究竟。一點點雪花飄落著，將大片大片農田覆蓋起來，將大路封鎖，將遙遠大山蓋上被子和外界隔絕起來。我走在窄小無比路上，一口一口呼著氣，白茫茫霧蒙蒙世界中，僅存我口裏一絲絲熱氣驅散無盡寒冷，腳下邁不開的步子，大腦隱隱約約感到極度寒冷的知覺。我覺得快到家了，就停下腳步，用力搓了幾下，再繼續走，再搓幾下。這一段路是如此漫長，漫長的感覺時間停止