班主任在班裏問：“誰願意準備一個才藝表演在教師節聯歡會上表演？有意向的可以私下找我說，把你的節目名字和時長都說一下。”一時間班裏議論紛紛都在四處詢問誰準備去。除此之外，老師還說：“因為會堂位置有限，再一個不耽誤大家學習，所以一個班隻能派出十個同學，剩下的人在班裏上自習。為了公平競爭，想參加的同學起立猜拳決定，勝的去。”嘩——站起來一半多的人，差不多二十多個，經過一場激烈的猜拳，王倩最終以“剪刀”拿到了最後一個名額，大大咧咧舉著剪刀歡呼了一聲才坐下。
很快到了教師節，那十位同學在眾人羨慕的眼光裏興高采烈地走出教室直奔會堂。5班的同學被安排在了中間靠後的位置，本來會以為是一場熱鬧的表演大會，結果滿心期待的表演隻是其中一小部分，大部分時間都用來領導講話和給優秀老師頒獎，同學們也隻是適時在聽到自己熟悉的老師的名字時歡呼幾聲，其餘時間都在底下悄悄聊天。終於在最後等來了那個傳聞中的節目，是老師和學生的改編版合唱，是一首當下很火的很激勵人心的歌。
王倩雖然生活在城裏，但她總是給人一種山裏無信號的狀態，什麼事都不知道，都是從別人那裏聽到的，每當聽到時還覺得不可思議，而與她講話的人就更不可思議，他們以為這已經是人盡皆知的事了，沒想到居然還有人不知道。所以當她看到表演人中於枔走出來後還很驚訝的和旁邊的同學說，那個男生便反問她：“你不知道他參加嗎？”王倩很天真的說了一句不知道。
她記得很清楚於枔在這首歌中間加了一段rap。表演結束後，在最後的最後，還得有主持人再多說幾句，轉眼於枔已經來到5班的位置坐下，和王倩中間隔了三個人。
“王倩。”於枔向前探身輕聲叫到，王倩聽到立馬回應“咋啦？”“我剛剛的表演你覺得怎麼樣？”王倩沒做任何思考就回答道：“我覺得整體挺好的，就是你還沒唱完就到了合唱的部分。”“哎，那雖然是我自己寫的詞，但還沒背住，中間卡了一下，就有點沒唱完。”於枔很認同地說道，談話之際就聽到主持人說到“本次教師節表彰大會到此結束！”兩人的對話匆匆結束，會堂裏烏泱泱的一片人全都起立湧向會堂出口。
路上王倩還在驚訝於枔竟然知道自己的名字，明明短短十天的相處，她甚至無法將班裏學生全部認清，知道哪張臉對應哪個名字，自己在班裏的表也完全是一個小透明，隻有周圍的幾個人知道，雖說自己是體委，可是男生總是有很多熱情，上體育課總是有那麼兩三個男生會頂替自己的位置，王倩也不好多說什麼，現在可能連體育老師都還不知道有她這麼個體委吧，王倩苦笑一聲。
越想越不對，王倩在心裏想：既然自己這麼不起眼，而且當時中間還隔了幾個自己班裏的男生，他為什麼不問那些男生而是問自己呢？難道他早就注意到我了？沒理由啊，我長得不算好看，皮膚也不白皙，五官也不立體，個子也不高，在班裏的表現也不突出，他為什麼會記住我啊，就連剛剛一起坐著參會的同學我們還得互相詢問一下名字……
雖然裝了滿心的問號，但對於王倩這樣一個從來沒被太多關注的人來說，隻是這樣一個在別人看起來平凡的不能再平凡的事也讓她在不經意之間動心了。