他還真有，就是談瀟昨天買回來供奉他的。
怎麽這麽不要臉啊，自己送的水果也好意思要回去，在教室裏還對他擺臉色。
孔宣從口袋裏拿出了一個蘋果，但沒有立刻給談瀟，而是吊著眼看他，“想要就求。”
談瀟從他這個眼神一下發現了，這個老在自己身邊轉悠的人不是林仰，肯定是孔宣，他一下想起來之前覺得孔雀大神給自己與人相似感，不正是孔宣，不過人家孔雀大神可比孔宣樂於助人多了。
於是談瀟倒打一耙，報復地道：“老師！他升旗吃東西。”
孔宣：“…………！！”
……明明是你要！孔宣迅速地把蘋果塞回去。
談瀟得意地走開了。
周圍路過並目睹全程的同學們：“……”
這很難評。帥哥敵對的方式怎麽和小學生差不多，還以為多激烈呢。
……
談瀟被孔宣“惡意講題”了一周，終於迎來月考。
考完一放分，化學老師拿著考卷進教室，放下就說道：“這次月考有兩位我特別表揚一下啊，談瀟和孔宣。”
談瀟緩緩抬頭，什麽情況？
老師讚賞道：“這幾天路過你們班，老能看到談瀟和同桌在一起學習，果然就反映在卷麵上了嘛。談瀟比起上次月考進步一大截，排進年級前五。”
談瀟：“…………”
他看了一眼旁邊。
什麽同桌，分明是孔宣一直往後麵擠，林仰都快被擠成紙片人了，和孔宣一起平分談瀟的桌子。
好家夥，別人都唱《同桌的你》，就談瀟是《同桌的你們》。
就因為孔宣一直非法同桌惡意講題，談瀟為了不被影響，全程凝神分辨他說的對錯，然後自己反向講題並鞏固印象，生怕被影響了。
這麽一來，他算是精神高度集中地衝刺複習了一波習題，連他自己都沒料到，居然還真有助提高成績……殺敵一千自損八百，扭轉成了互幫互助。
談瀟忽而悚然一驚，這不會是孔雀大神冥冥之中的保佑吧？用這種方式讓他自己努力提高？怎麽說呢，難怪有不要亂許願這種說法。
“孔宣同學呢，剛剛轉學過來，進度和咱們不一樣，基礎薄弱，這次也及格了哈，要繼續努力。”老師已說到了孔宣，可能是卷麵太漂亮，在評卷老師同情心發作拋了一分的情況下，孔宣驚喜及格了。
要放在平時老師可能就罵人了，但他是看過孔宣原始水平的！
經過和談瀟的共同努力，能夠及格，說明這孩子還是有心向學，所以他反而要鼓勵一下。
果然，化學老師看見孔宣還轉頭與談瀟默契對視，不禁欣慰地點了點頭，這就叫有效的學習搭子了，好同桌啊。