劉老師道：“當然。”
“說出來你們可能不信，你們付老師高一分數最差的一門就是數學。”
一班人還從沒聽過這個，其他幾個班的人也表示震驚，畢竟魔鬼老付的卷子屠殺了一屆又一屆。
“不會吧。”一群人喊道。
“怎麽不會？老師又不是生下來就是老師。”老付笑著說。
劉老師繼續道：“後來老師畢業報了師範大學，又進入山海一中。”
“帶第一屆高三生的時候，來的就是壽山。”
劉老師說話向來溫和，卻有種特殊的力量感，人群漸漸安靜下來。
“我之所以用那句赤壁賦，是想告訴你們，這麽多年，這麽多學者集思廣益彙成了一本給萬千學子學習的語文教材。”
“萬千學子是什麽？是這個國家未來的棟梁，未來的中堅力量。”
“讓你們每天誦讀默背的詩句、課本，沒有一個字會是多餘的，不單單是為了高考的兩分，這些文字，會在你們以後人生很多階段反覆出現，讓你們去領悟其中的真諦，每個階段也會有每個階段不同的領悟。”
“現在讀不懂沒關係，總有一天你們會讀懂。”
“等你們真正讀懂，醍醐灌頂的那一瞬間，教育就達成了閉環。”
“就像那句赤壁賦，就是我和我的老師完成‘教育閉環’的那一瞬間。”
所有人轉過身來，背對著朝陽，望向恩師。
劉老師一字一字說著。
“同學們，歡迎來到高三最後百日。”
“少年人，就要敢同雷霆碰杯，與日月爭輝。”
“高考很重要，但人生也不隻有一個高考。”
“路還很長，老師們陪著你們趕最後一程路，送你們最後一程，但希望你們不要隻忙著趕路。”
“願你們從今以後，乘興來，盡興歸，萬事皆自由。”
作者有話說：
另：“稍見雲中白若……動搖承之”出自《登泰山記》，“惟江上之清風……而吾與子之所共適”出自赤壁賦。
第90章 我能否將你比作夏天？
無盡的長夜歸還雲海，東方既白。
山頂再無人說話，隻有微涼山風不斷拂過，帶著一兩聲鼻子抽翕的聲音。
“一大早的，這是幹嘛啊。”有人揉了揉酸脹的鼻子，聲音已經帶出哭腔。
“靠，為什麽這種話要讓劉老師來說，是不是老王的陰謀？如果是老王，效果一定大打折扣，我一定不會這麽想哭。”
身後是燃燒的朝霞，少年人身披霞光站著。
想拚命忍住淚意，眼睛卻開始模糊，直到——
“同日月爭輝？那不就是同黎哥爭輝？誰敢與黎哥爭輝啊，反正我不敢。”