秦王柱道：“秦國好不容易吸引了那麽多學者，不當回事會不會影響……影響本王的名聲？”
朱襄道：“隻要君上還要統一六國，統一之後不把國土分封給六國舊貴族，君上的名聲就不會好。”
嬴小政的眼皮子又猛地跳了跳。
秦王柱想了想，歎氣道：“分封，分封，他們為何非要分封？周的教訓還不夠嗎？”
朱襄道：“首先，分封讓周持續了幾百年，是他們所知道的已經實踐過的道路；郡縣製是否能讓一個龐大的國家長治久安，目前還未可知。除了聖賢，誰也不敢輕易走上一條前人未走過的路，即便他們看到了另一條道路走不通。而世間大多庸人，那些吵鬧的學者也不過是庸人。”
秦王柱和嬴小政同時點頭讚同。
朱襄繼續道：“再者，現在讀得上書，能闖出名聲，還能來鹹陽求學的所謂名士，多多少少都與六國貴族有關係，有些甚至就是六國宗室或者六國宗室的家臣。分封製關係到他們自己的利益。如果秦國滅六國後執行郡縣製，那他們不就從高高在上的貴族變成了庶人了嗎？”
秦王柱和嬴小政點頭點的像是老公雞和小公雞啄米。
朱襄道：“君上召集學者來鹹陽，是為了尋找更多可以輔助君上治理秦國的人才，而不是讓他們影響秦國的國策。他們的言論君上需要聽，聽了不同利益群體的言論，君上才能掌握更全麵的信息。”
“之後，君上隻需要根據最想要的結果，去選擇一條路走。等君上做好了選擇，剩下的聲音就是雜音，不要過多理睬。否則他們會以為自己真的能左右君上，變得變本加厲。”朱襄略微冷漠地道，“若他們太吵，一定是太閑，君上何不修書？”
秦王柱一愣，不明白朱襄怎麽突然提起修書。
朱襄道：“東方學者以魯儒為主，魯儒以孟子為先師，雖與我師荀子對立，但孔孟之道和孔荀之道有一點相同，就是教化世人。隨著秦國土地增加，若執行郡縣製，需要朝堂往地方派遣許多官吏。李牧說，現在南秦的官吏都略有不足。待統一六國後，官吏的缺口就更大了。”
秦王柱和嬴小政又同時露出若有所思的神情。
朱襄笑道：“若忠於秦國的官吏不夠，豈不是隻能讓六國舊官吏來管理。秦國是他們的仇人，他們恐怕不僅不會用心管理，還會故意激起民憤吧？培養人才就像是栽樹一樣，至少需要十年才能培養出一個合格的人才。若不現在開始，等秦國統一天下後再準備，就已經遲了。”
“秦國需要將庶民培養成秦國的士子，儒家希望教化民眾，兩者一拍即合。但如何教化？隻教導律令，恐怕難以培養出治國的人才。君上命令學者將天下藏書編撰修補，謄抄刻印，就能得到更多的書，教導更多的人才。”